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教育过程中的师生关系是知识授受的关系。
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中学综合素质(统考)《判断》真题及答案
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教育过程中的师生关系是知识授受的关系
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简述美育的基本任务
我国古代的六艺和古希腊的七艺都属于
素质教育是以为重点的教育
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问题解决的基本特征有
人区别于动物的重要标志是它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件
在我国新的课程结构中小学阶段以哪一类课程为主
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班级管理的功能有哪些
主张教学的主导任务在于传授有用知识至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是
如何运用记忆规律促进知识保持
学高为师身正为范是对教师的起码要求这说明教师工作具有明显的
素质教育的重点是培养学生的和实践能力
教学过程的中心环节是
我是一名初三的学生我们现在不知该怎样面对我们的班主任她对我们动不动就是一顿骂甚至打上几巴掌有一次把一个同学都打得流鼻血了还有一次有个学习成绩一般的同学因一些知识点不懂提出疑问班主任就说了一些很刺激的话然后课也不上了坐到讲台上就向我们大发脾气说什么400分以上的同学留下来听课其他同学不愿意上课听不懂就滚到操场上玩去!让我们不上课我想问她有这个权利吗她曾经找我们班的一个女生谈话说×××你看你脸皮蛮厚的我从初一讲到初三你一点愧疚感都没有说难听点就是死不要脸你猜猜我们同学管她叫什么——变态老师!1试分析上述案例中班主任的做法违背了哪些德育原则2谈谈教师应该具有怎样的学生观
对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的
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教学任务受人们追求的决定它指明各教育阶段各科教学应实现的目标要求
社会模仿模式主要是美国创立的吸取认知发展论某些观点并与行为主义合理内核相结合创立了新的认知一行为主义学说
维果斯基认为教育对儿童的发展起主导作用和促进作用在教育过程中需要确定儿童的两种发展水平一种是已经达到的发展水平另一种是儿童可能达到的发展水平这两种水平之间的距离就是
陶行知先生的捧着一颗心来不带半根草去的教育信条体现了教师的素养
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美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论是把大多数学生的发展作为其核心内容并着眼于使所有的学习都达到一定的目标被称为
常用的复述策略包括哪些方法
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是以学生为主体以学习活动为基础以师生之间生生之间的交往为纽带而建立起来的特殊的社会组织是学生实现个体社会化的重要环境
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