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专业精神与职业道德; 专业知识与专业技能; 教学能力; 沟通协调能力。
有助于将培训与经营需要联系起来 培训师可以通过了解某一些特定经营职能而获得专门知识 培训师还要对培训部门主管负责 培训部门计划很容易拟订
(A) 有助于将培训与经营需要联系起来 (B) 培训师可以通过了解某一些特定经营职能而获得专门知识 (C) 培训师还要对培训部门主管负责 (D) 培训项目的有效性一致
培训师可以通过了解某一些特定经营职能而获得专门知识 培训师不必对培训部门主管负责 有助于将培训与经营联系起来 培训师应掌握更新培训知识
从大中专院校聘请教师 从企业技术部门中聘任技术人员 从颐问公司聘请培训师 聘请本专业的专家、学者 聘请专职的培训师
外部培训师 内部培训师 内、外部培训师均可 公司新委派管理人员指定的培训师
从大中专院校聘请教师 聘请专职的培训师 从内部开发教师资源 聘请本专业的专家、学者
受众人群包括了公司外部的利益相关者 培训师会遇到更多的指令和矛盾冲突 培训师数量根据产品和服务需求的不同而变化 企业的一些重要文化和价值观会得到更多的重视 培训计划内容主要根据受训者的空闲时间和专业水平而定
从大中专院校聘请教师 聘请专职的培训师 从内部开发教师资源 聘请本专业的专家、学者
内部培训师的筛选 内部培训师的审查 内部培训师的管理 内部培训师的培养 内部培训师的培训
培训师必须能够熟练使用现代化的教学工具 内部培训师了解企业情况并熟悉行业新动向 授课技巧的高低是影响培训效果的关键因素 外部培训师一般知识较扎实,但对企业情况不甚了解