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我们听到她的歌声是靠空气传到人耳的 小丽同学发出的歌声是她的舌头振动产生的 小丽同学在台上“引吭高歌”说明她的声音响度大 我们在幕后能听出是小丽的歌声是根据音色判断的
《荷马史诗》 《古兰经》 《天方夜谭》 《马可·波罗游记》
让小丽的母亲关心小丽 安排小丽参加有类似经历的小组 开展青春期性教育宣传 介绍小丽给专业的心理咨询师，缓解其压力
我们到她的歌声是靠空气传到人耳的
小丽同学发出的歌声是她的舌头振动产生的
小丽同学在台上“引吭高歌”说明她的声音响度大
我们在幕后能听出是小丽的歌声是根据音色判断的
告诉老师，让老师狠狠的批评她 容易小丽的缺点，装作不知道 诚恳得和小丽交谈，帮她改正错误 用尖刻的语言讽刺小丽，促其醒悟
小丽教导案主在家庭生活中自我增权 小丽去了解案主早年的生活经历 小丽教导案主争取更人性化的生活 小丽关心案主的经济状况对她家庭生活的影响 小丽教导案主成为家庭角色的扮演者
告诉小丽应到医院去收集以前挨打的证据 如果小丽愿意，要为她寻找庇护场所 理解小丽的看法也认为这个事不能声张，影响不好，夫妻间的事能忍则忍 认为小丽太软弱，直接替小丽打电话向公安机关报案 带小丽找丈夫的领导，要求严肃处理与批评丈夫
《汴路记事》 《吕氏春秋》 《东京梦华录》 《来年往事》
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