让受训者将全部时间用于分析和解决其他部门而非本部门问题的培训技术称为( )。

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包含此试题的试卷

角色扮演法研讨法讲授法案例分析法

关注的是受训者而非培训者的动机评估受训者个人素质能力的提高优先考虑培训效果的测量和确定简单使用的分级评估标准和策略培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者

案例研究法管理竞赛个案比较法{ 行动学习

理解分析解决、处理避免

培训时间与受训者的爱好培训要求与受训者的要求培训内容与受训者的需求培训地点与受训者的需求

要求替补者熟悉本部门的上级职责在替补发生后，受训者适应新工作较慢为晋升作准备，替补者训练积极主动使未被选为替补训练者的人积极性下降

培训总体评估受训者反应评估受训者知识、技能学习成果评估培训效果的评估

工作轮换行动学习辅导／实习方法初级董事会

适用于职能管理人员丰富受训者的多岗位工作经验改善部门间的合作使受训者找到适合自己的位置

培训单位受训者的部门主管培训教师受训者的直接主管

学员构成工作部门工作压力工作内容工作可离度

在参加培训前,受训者应该知道自己希望从培训计划中获得什么让所有受训者知道参加培训并不仅仅是坐在教室里听讲,而应该带着一些问题和设定一些目标,积极地跟讲师和其他学员主动交流参加培训后,应该要求受训者提出口头与书面报告,呈交上级,说明如何将学到的东西应用到实际工作中选定评估对象

案例研究授课计划性指导 T小组

部门领导上级主管部门培训支援部门、受训者和教师全体员工

丰富受训者的多岗位工作经验改善部门之间的合作适用于企业各类人员使受训者找到适合自己的位置

培训者接受培训时的年龄大受训后获得更高工资性报酬的时间长受训前后的工资性报酬差异大受训者本人需要承担的培训成本低

培训日期和时间、培训场所与设备以及培训方法培训指导者、受训者、培训日期和时间、培训场所与设备以及培训方法培训指导者、受训者、培训场所与设备以及培训方法培训指导者、受训者、培训日期和时间