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美国学者布鲁纳在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被认为是现代课程理论的奠基石。

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教育史上本课程理论专著是

1918年出版的《课程》 1949年出版的《课程与教学的基本原理》 1918年出版的《什么知识有价值》 1944年出版的《课程与教学的基本原理》

1949年美国学者泰勒出版的课程与教学的基本原理中提出了课程编制的四段论形成了著名的泰勒原理的课程编

实践模式过程模式环境模式目标模式

1949年美国学者泰勒在出版的课程与教学的基本原理中提出了课程编制的四段论形成了著名的泰勒原理的课程

实践模式过程模式环境模式目标模式

在泰勒的课程与教学的基本原理中成为泰勒原理的基本构成

美国课程理论家泰勒在课程与教学的基本原理中提出了关于课程编制的最重要的问题是

课程内容教学方法课程目标教学评价

1949年美国学者泰勒出版的课程与教学的基本原理中提出了课程编制四段论形成了著名的泰勒原理课程编制模

实践模式过程模式环境模式目标模式

课程与教学论的研究对象与教学的基本原理与问题

1944年出版的被认为是课程论的经典著作

博比特的《课程》查特斯的《课程编制》泰勒的《课程与教学的基本原理》布鲁纳的《教育过程》

美国课程专家Ty1er在课程与教学过程的基本原理一书中提出的课程开发模式为

任务分析模式过程导向工作分析目标导向

美国学者在1918年出版的课程一书是教育史上第一本课程理论专著标志着课程作为专门研究领域的诞生

博比特查特斯施瓦布泰勒

泰勒1949年出版的课程与教学的基本原则被视为现代课程理论的基石该书阐明的课程设计原理被称为 A.

美国学者巴纳德在1938年出版的经理人员的职能这本书中系统地提出了理论

美国学者布鲁纳在1949年出版的课程与教学的基本原理被认为是现代课程理论的奠基石

1944年出版的被认为是课程论的经典著作

博比特的《课程》查斯特的《课程编制》泰勒的《课程与教学的基本原理》布鲁纳的《教育过程》

1949年美国学者泰勒出版的课程与教学的基本原理中提出了课程编制的四段论形成了著名的泰勒原理的课程编

实践模式过程模式环境模式目标模式

美国学者1918年出版了教育史上第一本课程理论专著标志着课程作为专门研究领域的诞生

拉尔夫泰勒布鲁纳裴斯泰洛齐博比特斯宾塞

以下作者和代表作信息正确的是

艾斯纳《课程研究与编制导论》布鲁纳《教育目标分类学》哈罗、辛普森《教育目标分类学》（第三分册：情感领域）泰勒《课程与教学的基本原理》

1949年美国学者泰勒出版的课程与教学的基本原理提出了课程编制的四段论形成了著名的泰勒原理的课程编制

实践模式过程模式环境模式目标模式

1949年美国学者泰勒出版的课程与教学的基本原理中提出了课程编制四段论形成了著名的泰勒原理课程编制模

实践模式过程模式环境模式目标模式

1964年出版的〈人力资本〉一书是美国学者西奥多.舒尔茨的杰作

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