教学循环设计时应考虑：班级分组人数、各站点练习量和时间应（），确定好轮换次数和间隔时间等。

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8度抗震设计时，大跨度和长悬臂结构应考虑竖向地震作用 8度抗震设计时，带转换层高层结构中的大跨度转换构件应考虑竖向地震的影响 7度（0.15g）抗震设计时，连体结构的连接体应考虑竖向地震的影响 8度抗震设计时，B级高度的高层建筑应考虑竖向地震的影响

量规是否与教学目标相对应网站中的资源是否有助于教学目标的实现所涉及的量规是否有助于引导学生学习学生学习活动分组人数是否得当

增加对照组人数增加病例组人数科学设计限制和配比多因素分析

增加对照组人数增加病例组人数科学设计限制和配比多因素分析

回弹量收缩量塑性变形

回弹量收缩量塑性变形

设计教学法道尔顿制班级授课制分组教学制

方向不均匀系数时间不均匀系数时间均匀系数站点不均匀系数

班级规模的控制教学时间分配教学过程规划课程表编制

教学目标教学内容教学策略和媒体教学评价

区组设计的方差分析裂区设计方差分析析因设计方差分析判别分析

教学环境教学内容教学策略和媒体教学目标教学评价

分组要考虑教学主题的需要，各小组人数不宜过多小组成员要分工明确，能做到各有分工，又能互相合作教师要关注各个小组每一个成员的学习情况在对小组成员学习成果评价时，要求组与组间评价并重