首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
根据枸杞产量与气候条件的关系,把宁夏划为枸杞的适宜、次适宜和不适宜种植区,从而为枸杞种植的合理布局提供了参考依据。读图完成下列各题。 该地区主要生态问题是()。
查看本题答案
包含此试题的试卷
教师职业技能考试《单项选择题》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
根据枸杞产量与气候条件的关系把宁夏划为枸杞的适宜次适宜和不适宜种植区从而为枸杞种植的合理布局提
GPS技术
GIS技术
RS技术
数字地球
阅读下列材料回答问题材料一图示意贺兰山东麓堆积地貌及其纵剖面材料二2006年宁夏枸杞种植面积44.5
吉林抚松宁夏中宁甘肃渭源云南文山分别是什么之乡
人参、枸杞、党参、三七
人参、当归、枸杞、三七
人参、甘草、党参、枸杞
人参、党参、枸杞、甘草
材料一沙湖位于银川市的北面西依贺兰山其北面是大片灌溉农业区而且面积还在不断扩大沙湖位于宁夏平原的沉降
宁夏枸杞的果实入药称枸杞和宁夏枸杞的根皮入药药材名为
根据枸杞产量与气候条件的关系可以把宁夏划为枸杞种植的适宜区较适宜区和不适宜区读图完成1~2题1.宁夏
温带季风气候区
非季风区
温带草原带
内流区 2.估测宁夏枸杞产量的快捷、高效的地理信息技术是( ) A.GISB.RS C.GPSD.北斗卫星导航系统
世界枸杞看中国中国枸杞看宁夏阅读材料回答下列问题14分材料一下图宁夏回族自治区图1宁夏北部海拔小于1
下图为宁夏枸杞种植适宜状况分布图读图完成读图可知枸杞在宁夏分布的主要区位因素是
热量
地形
劳动力
水源
宁夏是枸杞的原产地
宁夏光照充足枸杞根系发达抗旱能力强产量高品质好枸杞多生长在碱性土和砂质壤土最适合在土层深厚肥沃的土壤
温带落叶阔叶林带
温带荒漠带
温带草原带
山地垂直带 19.宁夏在发展枸杞生产过程中,如果开发不当容易引起 A.土地荒漠化 B.泥石流、滑坡 C.寒潮 D.地震
根据枸杞产量与气候条件的关系把宁夏划为枸杞的适宜次适宜和不适宜种植区从而为枸杞种植的合理布局提供了参
荒漠化
水源短缺
水土流失
森林退化 20.对宁夏枸杞种植区进行规划,所采用的主要地理信息技术手段是 ( ) A.GPS技术 B.GIS技术 C.RS技术D.数字地球
根据枸杞产量与气候条件的关系把宁夏划为枸杞种植的适宜区较适宜区和不适宜区读图完成36--37题36.
温带季风气候区
非季风区
温带草原带
内流区域 37.估测宁夏枸杞产量的快捷、高效的地理信息技术手段是( ) A. GIS技术 B. RS技术 C. GPS技术 D. “北斗”卫星导航技术
根据枸杞产量与气候条件的关系把宁夏划为枸杞的适宜次适宜和不适宜种植区从而为枸杞种植的合理布局提供了参
荒漠化
水源短缺
水土流失
森林退化
24.对宁夏枸杞种植区进行规划,所采用的主要地理信息技术手段是
A.GPS技术
B.GIS技术
C.RS技术
D.数字地球
来源为茄科植物枸杞或宁夏枸杞的干燥根皮的是
枸杞
秦皮
五加皮
地骨皮
白鲜皮
枸杞子来源于科植物宁夏枸杞的干燥
根据枸杞产量与气候条件的关系把宁夏划为枸杞的适宜次适宜和不适宜种植区从而为枸杞种植的合理布局提
荒漠化
水源短缺
水土流失
森林退化
根据枸杞产量与气候条件的关系把宁夏划为枸杞的适宜次适宜和不适宜种植区从而为枸杞种植的合理布局提
GPS技术
GIS技术
RS技术
数字地球
吉林抚松宁夏中宁甘肃渭源云南文山分别是什么之乡
人参、枸杞、党参、三七
人参、当归、枸杞、三七
人参、甘草、党参、枸杞
人参、党参、枸杞、甘草
枸杞子质量是
宁夏枸杞>土枸杞>沣枸杞
宁夏枸杞>沣枸杞>土枸杞
土枸杞>沣枸杞>宁夏枸杞
沣枸杞>宁夏枸杞>土枸杞
地骨皮来源于科植物枸杞宁夏枸杞的干燥根皮
热门试题
更多
如下图所示一皮带传送装置两轮均沿同一方向转动设皮带不打滑ab为两轮边缘上的点某时刻abO1O2位于同一水平线上如图所示设该时刻ab所受摩擦力为FaFb则下列说法正确的是
结合义务教育物理课程标准2011年版的三维课程目标简述物理学史上一例不迷信权威勇于创新敢于提出与别人不同见解的史实
面是课题"平均速度的测量"的教学片断播放刘翔110米跨栏的视频教师刘翔是匀速跑的吗学生不是教师那么在整个过程中速度是怎样变化的学生先慢后快再变慢教师那么刘翔获胜的速度是8.4m/s指的是什么学生平均速度教师是的刘翔夺冠的速度指的是平均速度今天我们就来学__均速度的测量…… 针对上述老师存在的不足设计一个教学片断给出改进后的思路
物理考试中有这样一道实验题 在一个盛有冰水混合物的烧杯中插入一支温度计用酒精灯对烧杯缓慢加热某同学将观察结果记录在下表中分析此表可得出的结论是什么 第一类错误答案冰熔化咸水需要一个过程加热时间越长温度变化越明显冰水混合物以任何一种比例混合温度总保持0℃冰水混合物的温度与冰水质量的多少无关冰越多观察时间就越长随时间的变化温度没有太大的变化…… 第二类错误答案冰在熔化时温度保持不变且处于三种状态冰熔化咸水要经过固液气三态共存的过程物体吸收热量的多少与物体的比热有关熔化必须具备两个条件达到熔点继续吸热在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0℃…… 第三类错误答案冰在受热后有一段时间温度不变在冰水混合物中当杯中完全是水时它的温度升高只有冰全部熔化成水后再对它继续加热温度才会升高只要水中还有一点冰.温度计示数都为0℃…… 分析此实验题的设计意图指出这三种错误产生的原因
下面是有关教案备课库某教材"关于探究摩擦力跟哪些因素有关"的实验 下面是有关教案备课库某教材"关于探究摩擦力跟哪些因素有关"的实验 任务 1本节课在教材中的地位和作用 2根据上述材料设计一个体现学生发现学习的教学方案
一位物理教师在上课课堂气氛沉闷大家对所学的内容不感兴趣评课老师认为该教师在教学过程中无法充分调动学生学习物理的热情结合以上教学问题简述在中学物理教学中如何激发学生学习兴趣
材料一义务教育物理课程标准2011年版中关于凸透镜的内容要求是认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用探究并知道凸透镜成像的规律了解凸透镜成像规律的应用 材料二某教案备课库教材中为凸透镜成像规律设计了如下实验 我们可以把凸透镜放在距凸透镜较远的地方然后逐步移近观察成像的情况由于凸透镜对光的偏折程度跟透镜的焦距f有关系所以研究物距u的变化时焦距可能是个应该注意参照的距离比如我们可以注意观察物距等于大于或小于一倍焦距二倍焦距时物体成像的情况 材料三教学对象为初中二年级学生已学过透镜的相关知识根据上述材料完成凸透镜成像规律学习内容的教学设计其中包括教学目标教学方法教学过程
下面是某教师在讲授平面镜成像之前了解和评价学生对上一节课所学知识掌握的情况的教学片断 教师在学习新课之前我们先来复习一下上节课的内容首先第一个问题什么叫反射 学生1光遇到水面玻璃及其它许多物体的表面都会发生反射 教师光的反射定律是什么 学生2在反射现象中反射光线入射光线和法线都在同一个平面内反射光线入射光线分居法线的两侧反射角等于入射角 教师这里面我们把垂直于平面的直线叫做法线入射光线与法线的夹角叫入射角反射光线与法线的夹角叫入射角 教师在反射现象中光路中有一个很重要的特点是什么 学生光路可逆 教师好那么什么叫漫反射 学生凹凸不平的表面把光线向着四面八方反射这种反射叫漫反射 教师嗯非常好看来大家把上一节的内容基本掌握了接下来学习另一种生活中常见的光现象--平面镜成像请对上述教学片断进行评析
下面是某位教师在讲授大气压强的存在的教学片断 师通过前面的学习我们知道液体内部向各个方向都有压强那么气体内部有压强吗我们来看一些实验现象将硬纸片放在装满水的平口玻璃杯口用手按住并倒置过来让学生猜想会出现什么现象 生硬纸片没有掉下来 师将燃着的棉花放入广口瓶中这时会发现塞在瓶口的鸡蛋怎么样了 生鸡蛋被迅速地吞入瓶中 师硬纸片为什么不会掉下来鸡蛋怎么会掉进瓶子里 生外界气体给了它力的作用 师对是大气压的作用对比液体压强产生的原因大气压的产生是空气内部向各个方向也有压强的 师那么大家再重新解释一下刚才做的那两个实验现象吧 生是因为大气压强的存在大气压也会对硬纸片和鸡蛋有大气压力的作用 师生活中还有哪些现象说明大气压的存在呢 生用吸管喝饮料请对上述教学片断进行评析
用一束紫外线照射某金属时不能产生光电效应可能使该金属产生光电效应的措施是
小球m用长为L的悬线固定在O点在O点正下方处有一个光滑钉子C如图所示今把小球拉到悬线成水平后无初速度地释放当悬线成竖直状态且与钉子相碰时
将闭合的多匝线圈置于仅随时间变化的磁场中线圈平面与磁场方向垂直关于线圈中产生的感应电动势和感应电流下列表述正确的是
已知厚度为d的无限大带电导体平板两表面上电荷均匀分布电荷面密度均为σ如图所示则板外两侧的电场强度的大小为
如图一载流长直导线和一矩形导线框固定在同一平面内线框在长直导线右侧且其长边与长直导线平行已知在t=0到t=t1的时间间隔内直导线中电流i发生某种变化而线框中感应电流总是沿顺时针方向线框受到的安培力的合力先水平向左后水平向右设电流i正方向与图中箭头方向相同则i随时间t变化的图线可能是
根据惠更斯一菲涅耳原理若已知光在某时刻的波阵面为S则S的前方某点P的光强决定于波阵面S上所有面积元发出的子波各自传到P点的
在双缝干涉实验中某同学用黄光作为入射光为了增大干涉条纹的间距该同学可以采用的方法有
阅读材料根据要求完成教学设计 材料一义务教育物理课程标准2011年版关于重力的内容标准为通过常见事例或实验了解重力认识力的作用教果 材料二教学对象为八年级学生简述重力的概念
半径为R的金属球与地连接在与球心O相距d处有一电量为q的点电荷如图所示设地的电势为零则球上的感应电荷q'为
简述在中学物理教学中运用讲授法怎样遵循学生的发展水平和认知规律
化学教材是化学教师进行教学的基本资料化学教材分析是化学教学设计的一个重要环节以下不属于化学教材分析内容的是
案例下面是某位教案备课库教师讲授"空气"的教学实录 [谜语引入]猜谜语"看不见摸不着没有颜色没味道你的身边常围绕……"该谜语的谜底是什么展示一只空烧杯烧杯中有什么今天我们一起进一步认识空气 [提问]对空气知道多少请同学们尽可能多地提出有关空气的问题 [学生提问] ①怎么证明空气确实存在 ②空气由什么物质组成 ③空气是由一种物质组成的还是由多种物质组成的 ④如果空气是由多种物质组成的那么这些物质是什么又分别占多少 [探究实验1]请同学们设计一个简单的实验证明空气的存在 设计方案提供学生水槽装有大半槽水小烧杯一杯饮料配吸管及其他仪器若干引导学生设计方案并进行交流比较各种方案的优缺点再确定比较好的方案进行实验 实验验证指导学生完成实验[得出结论]空气是客观存在的 [提问]我们生活的环境中有空气人类的生活离不开空气空气是一种重要的自然资源那么空气是由什么组成的它是由一种物质组成的还是由多种物质组成的如果空气是由多种物质组成的则空气中含有哪些物质 [学生假设]根据生活经验提出空气是由多种物质组成的假设 [得到结论]空气中含有氧气二氧化碳水蒸气和其他杂质如尘埃等多种物质 [提问]空气中还有其他成分吗 [自主学习]引导学生学习科学家对空气成分的研究过程稀有气体的发现史 [得出结论]空气中含有氧气氮气稀有气体二氧化碳等多种成分 [探究实验2]大家对空气的认识主要来自生活常识空气中还有其他的成分吗空气中的氧气二氧化碳等气体的含量又分别是多少呢能否测定出广口瓶中氧气的体积指导学生完成课本上的实验观 察现象并思考进入广口瓶中的水的体积相当于原广口瓶内空气中哪种气体的体积 [探究实验3]测定空气中氧气的含量 提出假设药品可以用其他物质如木炭硫等代替 实验探究指导学生分组进行实验甲组选用红磷乙组选用木炭进行实验并做好数据处理 现象与解释针对甲组实验基本成功而乙组实验完全失败烧杯中的水基本上没有进入广口瓶中引导学生进行讨论乙组实验失败的原因 结论与反思上述实验中广口瓶中的固体应选择什么样的可燃物 总结与交流①装置气密性要良好②实验应选用反应后不生成气体的物质如红磷③红磷要稍过量以耗尽广口瓶中的氧气④应等装置冷却到室温后再打开止水夹[小结]①空气不是单一成分的物质②空气中有20%体积的氧气剩余气体不支持燃烧③空气的组成强调体积分数 请结合该老师的教学实录回答下列问题 1试说明这位老师如何创设学习情境激发学生的学习兴趣 2在教学过程中该老师是否精心设计科学探究活动并加强了实验教学 3请判断这位老师是否完成了该部分内容的课程标准要求
如图所示一圆环上均匀分布着正电荷x轴垂直于环面且过圆心O下列关于x轴上的电场强度和电势的说法中正确的是
如图所示光滑绝缘的水平面上固定着一个带电量为+Q的小球P带电量分别为-q和+2q的小球M和N由绝缘细杆相连静止在桌面上P与M相距LPM和N视为点电荷下列说法正确的是
下面是某位同学对一道习题的解答 工人用如图所示的滑轮组提升重物在10s内将240N的物体匀速提升2m已知工人的拉力为100N不计绳重和摩擦求 1拉力做功的功率 2如果用此滑轮组匀速提升300N的重物拉力应为多大 解1拉力所做的功W=Fs=100N×2m=200J 拉力的功率 2当工人匀速提升300N的重物时有 指出该学生解题步骤中出现的错误并分析出错的原因
如图所示一束单色光射入一玻璃球体入射角为60°已知光线在玻璃球内经一次反射后再次折射回到空气中时与入射光线平行此玻璃的折射率为
地球绕太阳公转近似为匀速圆周运动.若地球的直径和太阳与地球之间距离都缩小到原来的一半则下列物理量变化正确的是
某教师在物理习题课的讲授中给学生出了这样的题目 例1下面是从小华同学的物理学习笔记中摘录的部分内容其中错误的是 A.做功和热传递是等效的 B.扩散现象表明物体的分子在不停地做无规则运动 C.物体内能的大小与物体的温度高低有关 D.分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的 例2将分别标有1A5Ω和2A1Ω的两个电阻串联接入电路为使电阻不被烧坏总电压不得超过____V若将它们并联起来干路上的电流不能超过____A以例1为例提出一个帮助学生解决问题的具体教学思路
如图所示一半径为只的载流圆柱体电流I均匀流过截面设柱体内r柱体外r>R的磁感应强度为B2则
义务教育化学课程标准2011年版指出科学探究是一种重要而有效的学习方式在义务教育化学课程内容中发展科学探究能力所包含的内容及要求结合上述材料回答下列问题1什么是科学探究2以燃烧的条件为例说明如何进行实验探究教学
直线CD是某电场中的一条电场线若将一电子从A点处静止释放电子沿电场线从A到B运动过程中的速度随时间变化的图线如图所示则AB两点的电势φAφB的高低场强EAEB及电子在AB两点的电势能εAεB的大小关系是
热门题库
更多
国际注册汉语教师考试
高级人力资源管理师(一级)
人力资源管理师(二级)
助理人力资源管理师(三级)
人力资源管理员(四级)
人力资源基础知识(公共科目)
人力资源职业道德(公共科目)
助理企业培训师(三级)
企业培训师(二级)
高级企业培训师(一级)
心理咨询师(二级)
心理咨询师(三级)
初级社会工作者
中级社会工作者
高级营销师(一级)
营销师(二级)