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教学设计的概念
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小学教师资格《教育知识与能力(小学)题库二》真题及答案
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教学设计要研究学生的日常概念从日常概念出发入手建构科学概念
下列有关教学设计说法正确的是
教学设计与教学系统设计是两个不同的概念,它们的研究范围不同
教学设计包括分析教学需求,设计学习目标和设计学习策略三大部分
教学设计的研究对象是教学系统
“肯普”模式是一种以“学”为主的教学设计模式
试述教学设计的概念教学设计的定义
用自己的语言来说明教学设计的概念属于布鲁姆认知领域教育目标分类的层次
教学设计题负数是小学阶段数学教学新增加的内容认识负数对于小学生来说是数概念的一次拓展学生以往所认识的
以一个概念或规则的教学为例用三种不同方法设计测验项目来检验学生对概念或规则的掌握水平
教学设计概念地图
程序教学设计的关键因素是
程序教材的编制和教学机器的使用
程序教材的编制和教学范例的使用
教学范例的编制和先行概念的使用
即时强化的策略和教学机器的使用
下列哪些是新课程教学设计要求
从课时备课转向单元整体备课
从定义中心的概念教学到基于认识转变和发展的概念教学
探索观念建构为本的教学
体现三维目标的融合
向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一下面是高中必修课程数学4平面向量第一章第一节平面向量的实际
教学前期分析Front-EndAnalysis的概念最早是由美国学者哈里斯J.Harless1968
学习需要分析。
学习内容分析。
学习者特征分析。
评价策略。
高中函数概念第一节课设定的教学目标如下 ①通过丰富实例进一步体会函数是描绘变量之间的依赖关系的重要
教学设计题根据教学目标和重点设计方程的解与解方程概念部分的教学并简要说明设计理由
材料高中生物必修一生命活动的承担者——蛋白质一节中蛋白质结构和功能多样性是教学重点和难点氨基酸的结构
教师在开发微课时不属于存在问题的是__________
概念理解不透
教学主题不准,内容设计不精
教学过程不完整,录制效果不佳
翻转教师角色
小学语文教学设计的概念
下列有关教学设计说确的是
教学设计与教学系统设计是两个不同的概念,它们的研究围不同
教学设计包括分析教学需求,设计学习目标和设计学习策略三大部分
教学设计的研究对象是教学系统
“肯普”模式是一种以“学”为主的教学设计模式
教学目标设计是教学设计的核心环节某教师关于数列的概念与简单表示法一设计的三维教学目标如下 知识与技
1试分析方程与算术式的区别2如果指导小学高年级学生的学习试确定教学目标和教学重点3根据教学目标和重点
任何课程的教学都离不开概念的教学都是以概念的教学为基础逐渐深化和系统化的因此虽然概念教学不是教学活动
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