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根据美国教育家M帕顿的观点，幼儿在小班里与同伴交换材料，一起游戏，但事先没有确定游戏的目的，这种游戏叫做（）。

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美国教育家帕顿将幼儿的游戏划分为机能游戏象征游戏和规则游戏三类

按照美国教育家帕顿的观点中班幼儿更多表现出联合游戏与合作游戏的方式

教教育是生活的准备如何经营完美的生活是教育应教导的一件大事这是的观点

瑞士教育家裴斯泰洛齐德国思想家雅斯贝尔斯英国教育家斯宾塞美国教育家杜威

美国教育家帕顿把儿童的社会性游戏分为非游戏行为旁观游戏独立游戏平行游戏联合游戏合作游戏六种

美国教育家帕顿把儿童的社会性游戏分为非游戏行为独立游戏平行游戏联合游戏合作游戏

认为教育是对人的一切天赋力量的和谐发展的一种促进的教育家是

英国教育家洛克德国教育家赫尔巴特瑞士教育家裴斯泰洛齐美国教育家杜威

在美国进步教育运动中美国教育家帕克的主要贡献在于创立了

葛雷制昆西教学法道尔顿制设计教学法

最早将效率理论引入教育管理学的教育家是

美国教育家弗兰克·斯波尔丁富兰克林·鲍比特达顿和斯内登雷蒙德·考尔汉

教育是生活的准备如何经营完善的生活是教育应教导的一件大事这种观点出自

美国教育家杜威英国教育家斯宾塞瑞士教育家裴斯泰洛齐法国思想家卢梭

研究与教学统一原则的提出者是

德国教育家威廉洪堡美国教育家杜威英国教育家斯宾塞苏联教育家赞可夫

美国教育家杜威要反对的是

儿童中心论的观点教师中心论的观点活动中心论的观点经验中心论的观点

美国教育家帕顿把儿童的社会性游戏分为非游戏行为独立游戏

旁观游戏合作游戏联合游戏平行游戏

首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是

德国教育家赫尔巴特德国zōng jiāo 改革领袖马丁•路德美国教育家杜威捷克教育家夸美纽斯

以下观点属于美国教育家杜威的是

教育即生活教育即生长做中学儿童中心论自板说

美国教育家杜威要反对的是

儿童中心论的观点教师中心论的观点活动中心论的观点经验中心论的观点

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