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集体通过有机的组织对其成员施加教育影响，可以起到教师个人起不到的作用 集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大、内容丰富、方法多样灵活，学生易于接受 集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的教育作用 在集体中，个体之间的相互影响使得人人都成为教育者
指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成； 促进学生品德形成和智能发展； 促进社会道德环境优化； 促进人类文明进步
A指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成 B促进学生品德形成和智能发展 C促进社会道德环境优化 D促进人类文明进步
教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现； 教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成； 教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展； 教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会没有作用
学生具有机械记忆的能力 教师的知识能力是不一样的 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 教育活动完全受到人的遗传素质的制约
指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完 促进学生品德形成和智能发展 促进社会道德环境优化 促进人类文明进步
教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现； 教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成； 教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展； 教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响
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