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研学旅行的课程设计要突出（）的主体地位。

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下列具体内容符合研学旅行策划与管理职业技能等级标准初级部分要求的是

可以引导学生的自理自立能力要熟悉国家地方校本课程多角度挖掘资源价值熟悉课程设计基本思路、熟悉课程设计基本思路

高中阶段的研学旅行活动课程设计以省情国情为主要内容

研学旅行承办方资质能力要求需要考虑研学课程设计能力

课程设计是研学旅行不可缺少的环节一个完整的课程设计对于研学旅行活动的准备实施对研学指导师的培养执

在以博物馆类场所为依托的研学旅行课程设计中研学方法只能采用讲授法

在研学旅行课程设计中应做好三个关键环节:研学知识性目标研学 -致性评估

研学表现性任务课程品牌特色课程体系研学知识整合

研学旅行课程设计是以研学旅行课程理论为指导制定研学旅行课程标准选择和组织研学旅行课程内容预设研学

在研学课程评价中对课程的评价是推动研学旅行课程设计不断改进和完善的关键因素

研学指导师教师、学生研学基地人员社会各界人士

我们在了解研学旅行课程设计的内涵意义及其特殊性之后就不需要对研学旅行课程设计的理论基础进行了解就

下列具体内容符合研学旅行策划与管理职业技能等级标准初级部分要求的是

可以引导学生的自理自立能力要熟悉国家地方校本课程了解研学活动课程设计的的基本原则和方法熟悉课程设计基本思路、熟悉课程设计基本思路

研学旅行课程设计是以研学旅行课程理论为指导制定研学旅行课程标准选择和组织研学旅行课程内容预设研学

含义性质作用介绍

以下哪些课程理论互相补充共同构成研学旅行的课程设计理论体系

布鲁纳的课程设计理论杜威的课程设计理论泰勒的课程设计理论多尔的课程设计理论

下列内容有关于研学旅行策划与管理职业技能等级标准初级部分要求表述正确的是

掌握目标定义、课程设计、组织执行、交流评价相关专业技能了解研学活动课程实施的流程,行前准备充分能以身体能力最弱者作为课程安全设计标准底线能策划设计出合格的研学旅行活动课程、研学手册、研学旅行策划与管理指导手册、研学线路

经过深思熟虑设计制定的研学旅行课程方案能给指导师带来研学旅行的安全感自信心甚至能全面调动研学旅行

课程设计能弥补研学旅行教材的不足课程设计能提高指导师的研学旅行教学自信心课程设计能得到各方帮助，确保顺利执教课程设计能培养出优秀的研学旅行指导师

研学旅行是以学生为主体对象的体验实践教育在进行课程设计时要考虑到课程执行时的具体实施方法为

过程性教学方法讨论式教学方法讲述式教学方法概念化教学方法

了解研学旅行课程设计首先从课程设计的概念开始

研学旅行课程作为一门新兴的学科与学校传统的学科相比基本没发生了太大的变化研学旅行课程设计的内容没

在研学活动旅行课程设计中需熟悉各活动点之间的交通状况及车程时间以便课程设计更加合理

一个完整的研学课程设计对于研学旅行活动的准备实施对研学指导师的培养执教都有非常重要的意义

研学旅行课程设计的内容主要体现在设计的项目要素上如课程目标设计研学方式设计研学方法设计课程内容设

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