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在人的身心发展中，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚年龄阶段才能达到较为成熟的水平，这说明了人的身心发展具有的规律是（　）

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人的身心发展的阶段性特点决定了教育工作的对不同年龄阶段的儿童采取不同的内容和方法

个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾这就是身心发展的顺序性

在一个人的发展过程中有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成

顺序性阶段性不均衡性差异性

个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平这体现了

不平衡性顺序性阶段性个别差异性

不是婴儿心理发展过程具有的特点

发展的连续性和年龄的阶段性婴儿心理发展的年龄阶段具有不稳定性和可塑性婴儿心理发展的年龄阶段具有不稳定性和可变性婴儿心理发展的每一个年龄阶段特点都具有相对的稳定性

青少年身心发展的年龄特点是在发展的不同年龄阶段中形成的一般的______本质的特征

个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾面临着不同的发展任务这就是身心发展具有__

在一个人的发展过程中有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成

顺序性阶段性差异性不平衡性

个体身心同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化的不同反映了身心发展的

顺序性不平衡性差异性互补性

个体在有的方面在较早的年龄阶段就已经达到较高的水平有的则要到较晚年龄才能达到成熟的水平这是个体身心发

个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的及矛盾这就是身心发展的阶段性

个体在不同的年龄阶段表现出身心发展的不同总体特征这是因为身心发展具有特点

在一个人的发展过程中有的方面在较低年龄阶段就发展的很好而有的方面要到较高年龄阶段才能达到成熟水平

阶段性不平衡性顺序性差异性

不同年龄阶段的学生在身心发展方面彼此都有各自典型的特点这表现出学生的身心发展的

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