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梁启超在1922年这样认为:“孟子常说:‘天下之生久矣,一治一乱。’这句话可以说是代表旧史家之共同观念。……我们平心一看,几千年中国历史,是不是一治一乱的在那里循环?何止中国,全世界只怕也是如此。埃及...
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高中历史《山西省四校2012届高三上学期第三次联考试题(历史)》真题及答案
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1920年梁启超在清代学术概论中写道尔后此梁启超谭嗣同辈倡民权共和之说则将其书注指黄宗羲的明夷待访录
①②③
②③④
①②④
①③④
孟子去齐充虞路问曰夫子若有不豫【1】色然前日虞闻诸夫子曰‘君子不怨天不尤人’曰彼一时此一时也五百年必
阅读下面的孟子选段完成后面题目孟子曰无或①乎王之不智也虽有天下易生之物也一日暴之十日寒之未有能生者也
阅读下列材料材料一韩非在有度中说威不两错制不二门这是韩非借用管子中的话即威势独在于主则群臣畏惧威势分
梁启超在1922年这样认为孟子常说‘天下之生久矣一治一乱’这句话可以说是代表旧史家之共同观念„„我们
前代胜于当代,昨天胜于今天,历史在倒退
“治乱论”比进化论更适合解释某些历史
一治一乱的史观适用于古代而不适应于当代史
古代史学观点通常缺乏史实作为立论的基础
22阅读下列材料材料一黄宗羲说凡天下无地而得安宁者为君也屠毒天下之肝脑离散天下之子女以博我一人之产业
下列名句出处对应都正确的一项是①方今天下舍我其谁②朝闻道夕死可矣③吾生也有涯而知也无涯④九层之台起于
孔子、孟子、老子、庄子
孟子、孔子、老子、庄子
孟子、孔子、庄子、老子
孔子、孟子、庄子、老子
阅读下面孟子选段回答问题6分然则治天下独可耕且为与?有大人之事有小人之事且一人之身而百工之所为备如必
管仲认为政之所兴在顺民心政之所废在逆民心孟子说得天下有道得其民斯得天下矣得其民有道得其心斯得民矣材料
孟子和管仲的主张相悖
二者的道德理念完全相同
两者共同点是政在得民
两者的出发点都立足于民众
阅读下面孟子选段回答问题孟子曰无或①乎王之不智也虽有天下易生之物也一日暴之十日寒之未有能生者也吾见亦
阅读下面孟子选段回答问题6分然则治天下独可耕且为与有大人之事有小人之事且一人之身而百工之所为备如必自
阅读下列材料材料一孟子·梁惠王上载五亩之宅树之以桑五十者可以衣帛矣鸡豚狗彘乏畜无失其时七十者可以食肉
梁启超在1922年这样认为孟子常说‘天下之生久矣一治一乱’这句话可以说是代表旧史家之共同观念我们平心
前代胜于当代,昨天胜于今天,历史在倒退
“治乱论”比进化论更适合解释某些历史
一治一乱的史观只适用于古代而不适应于现代史和当代史
古代历史学比现代历史容易解释
阅读下面的孟子选段完成后面题目孟子曰无或①乎王之不智也虽有天下易生之物也一日暴之十日寒之未有能生者也
下列名句出处对应都正确的一项是①方今天下舍我其谁②朝闻道夕死可矣③吾生也有涯而知也无涯④九层之台起于
孔子 孟子 老子 庄子
孟子 孔子 老子 庄子
孟子 孔子 庄子 老子
孔子 孟子 庄子 老子
孟子曰桀纣之失天下也失其民也失其民者失其心也得天下有道得其民斯得天下矣得其民有道得其心斯得民矣得其心
顾炎武的日知录写道人君之于天下不能以独治也独治之而刑繁矣众治之而刑措矣下面思想与此相吻合的是
“以天下之权,寄天下之人”
“天下唯器而已矣, 无其器则无其道”
“保天下者,匹夫之贱与有责焉耳矣”
“人人皆可以为圣”
中国思想家孟子提出天下之生久矣一治一乱他的这一观点是
形而上学观点
唯心主义观点
辩证法观点
唯物主义观点
认为只有以天下之权寄之天下之人才能天下治矣的是
黄宗羲
李贽
王夫之
顾炎武
阅读下面文言文按要求答题孟子说桀纣之失天下也失其民也失其民者失其心也得天下有道得其民斯得天下矣得其民
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著名的史学家戴逸根据戊戌变法的历史影响指出人们久处在封建闭塞的发霉气氛中忽然从那里吹过来一股新鲜的气息麻木不仁的头脑开始清醒过来了僵硬的四肢逐渐动弹起来了这是强调了戊戌变法的意义是
梁启超说我国蚩蚩四亿之众数千年受制于民贼政体之下如盲鱼生长黑壑不知天地间有□□二字省略的两字最可能是
谭嗣同在1896年春写下有感诗四万万人齐下泪天涯何处是神洲其悲愁之绪直接缘于
李大钊在自然的伦理观与孔子中一方面指出孔子为数千年前之残骸枯骨为历代帝王__之护符一方面又指出孔子于其生存时代之社会确足为其社会之中枢确足为其时代之圣哲其说亦确足以为代表其社会其时代之道德材料表明李大钊
民族主义是一个历史性的概念近现代民族主义不断发展并在不同国家各自演绎阅读下面材料结合所学知识回答问题光明日报梁启超是中国揭示和宣传近代民族主义的第一人梁氏首次提出了中华民族的概念1902年他发表论民族竞争之大势明确提出今日欲救中国无他术焉亦先建设一民族主义之国家而已全球文明史皮特·N.·斯特恩斯等著19世纪末一位参观美国白宫的日本游客在自己极为满意的一首诗中表达了这种民族情绪我们使蛮夷痛苦地仰望我们伟大日本东方帝国的荣耀1梁启超和日本游客各自表达出怎样的民族情绪结合所学知识分析其不同的原因及影响2结合上述材料请你评价一下当今世界的民族主义
近代某思想家说然则必欲予民权自由何必定出于革命乎革命未成而国大涂炭则民权自由且不可得也这位思想家主张
19世纪末有人在其著作中这样写道二千年来之政秦政也皆大盗也冲决君主之网罗彼君之不善人人得而戮之该著作应是
奥巴马执政百日一文把中美关系概述为美国是中国之民国立宪的榜样二战抗日的盟军朝鲜战争的对手七十年代制衡苏联的新盟友改革开放的模仿对象九十年代制裁中国的牵头人世贸组织的介绍者台湾现状的维持国最大的贸易伙伴据材料判断下列说法不正确的是
梁启超在评价清代学术时说清初之学大乾嘉之学精道咸1821-1861年以后之学新这里的新指的是
1902年4月梁启超在给康有为的一封信中明确表示满清政府已百事腐败久已毫无希望破坏主义终不免愈迟则愈惨不如趁早唤起民族精神讨满是今日中国最适宜的主义这表明梁启超
一位现代学者在评论一部历史文献时说在这里孔子已经换上了西装这一评论指的是
陈旭麓指出:‘新’有两种含义一是质变和飞跃的产物这是性质之新二在性质不变的条件下一物取代另一物这是形式之新以下属于第一种含义的是
1919年4月身在欧洲的梁启超给北京外交委员会发了一个电报对德国事闻将以青岛直接交还因日使力争结果荚法为所动吾若认此不啻加绳自缚对此解读不正确的是
20世纪早期一位旧派人士在抨击某运动时说近阅坊间之出版物间有主张破除旧有伦教毁裂吾国固有文学以期改造一新社会者青年学子根植薄弱骤睹新奇之说易启混淆之心于操行学业前途极有关系这段材料从侧面反映了该运动的积极影响其中不包括
国者斯民之公产也王侯将相者通国之公仆隶也该思想属于
1902年浙江乡试有考生当堂演说自由民权各种新理环而听者如蜂屯蚁聚几将堂前栅栏挤倒出现这种现象的原因是
1898年康有为在上清帝第五书中说若诏旨—下天下雷动士气奋跃海内耸望如是则庶政尽举民心知戴从材料中推出的符合史实的结论是
近代中国某思想家说:凡君主__立宪和民主三法必当循序一一行之若紊其序则必大乱然则必欲与民权自由何必定出于革命乎由此可知这位思想家
严复晚年说垂老亲见七年之民国与欧罗巴四年亘古未有之血战觉彼族三百年之进化只做到‘利己杀人寡廉鲜耻’八个字回观孔孟之道真量同天地泽被寰区对严复上述言论理解错误的是
学者张岂之曾说思想解放的作用究竟在哪里就在于动摇了我们中国传统文化里头的循环论的思想进化论不是循环进化论是不断地向前发展不断地向前发展逐步地向前发展下列主张体现不断地向前发展而动摇了循环论的思想的是
有学者认为文艺复兴的倡导者和19世纪末中国维新思想宣传者的手段都很高明两者的高明之处是
维新思想传播期间梁启超称赞一本书是播送民主思想的工具该著作可能是
某故居大门上贴有一幅赠联壮矣维新欲杀贼而未回天终成国恨快哉!喋血屹昆仑以昭肝胆长醒吾民据此判断故居的主人是
1912年11月康有为著文指出共和革命作为一朝之命尚可勉强接受但他举中国数千年之命而革之则大祸临头民国以来教化衰息纲纪扫荡家俗变易恰恰是政局大混乱的终极原因据此康有为提出了解决问题的方案这个方案应该是
资产阶级维新派发起的维新变法运动以失败告终但其最突出的历史功绩在于
马克思指出他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助借用他们的名字口号和衣服以便穿着这种久受崇敬的服装用这种借用的语言演出世界历史的新场面这一观点是评价
黄遵宪有诗国初海禁严立意比驱鳄借端累无辜此事实大错大错产生的最深远的影响是
阅读下列材料结合所学知识回答问题材料一鲁迅先生在看镜有感中有一段很有名的话汉唐虽然有边患但魄力究竟雄大人民具有不至于为异族奴隶的自信心或者竟毫未想到凡取用外来事物的时候就如将彼俘来一样自由驱使决不介怀清代一到衰弊陵夷之际神经可就衰弱过敏了每遇外国东西便觉得仿佛彼来俘我一样推拒惶恐退缩逃避抖成一团又必想一篇道理来掩饰传统文化认为中国是天朝上国周围各国如夷即未开化的野人必须向中国臣服资本主义列强刚刚闯进中国时中国沿用了夷的称呼如英夷法夷等推而广之凡是和外国事务有关的交涉也统统称为夷务19世纪60年代起天朝与夷的对称变为中国与西洋各国泰西各国的对称夷务也就演变为洋务1依据材料一分析汉唐与清对待外来文化的态度有什么不同鸦片战争后清政府的世界意识和外交理念发生了什么变化材料二梁启超批评他说知有兵事而不知有民政知有外交而不知有内治知有朝廷而不知有国民知有洋务而不知有国务以为吾中国之政教风俗无一不优于他国所不及者惟枪耳炮耳船耳机器耳吾但学此而洋务之能事毕矣2材料二中梁启超批评的对象是谁其批评是否有道理为什么材料三夫如是则西洋之民其尊且贵也过于王侯将相而我中国之民其卑且贱皆奴产子也设有战斗之事彼其民为公产公利自为斗也而中国则奴为其主斗耳夫驱奴虏以斗贵人固何所往而不败——选自严复辟韩1895年3材料三中严复认为西洋之民和中国之民的本质区别是什么为改变这种状况资产阶级维新派提出了哪些政治主张材料四陈独秀指出西洋所谓法治国者其最大的精神乃法律面前面前人人平等绝无尊卑贵贱之殊共和国民之教育其应发挥人权平等之精神毫无疑义而孔教的根本教义是三纲五常它是别尊卑贵贱的阶级制度是不合于民国教育精神的孔子生长于封建时代所提倡之道德封建时代之道德也所垂示之礼教即生活状态封建时代之礼教封建时代之生活状态也于多数国民之幸福无与焉——摘自戚谢美邵祖德编陈独秀教育论著选4结合材料四指出陈独秀有关教育的核心观点并作出简要评价
郑观应在盛世危言中指出我国欲安内攘外亟宜练兵将制船炮备有形之战以治其标讲求泰西士农工商之学裕无形之战以固其本该材料最能体现出作者的观点是
史学家陈旭麓认为民族的反思是在遭遇极大的困难中产生的百多年来中华民族的第一次反思是在鸦片战争后渐知诸事不如人只有学习西方第二次则是反思何以学了西方仍然失败其中的第二次反思付诸政治实践开始于
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