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下面是一次习题课的教学摘录 [任务驱动] 出示任务:如何判断金属Cu和金属Fe金属性的强弱? (学生经过独立思考和小组合作,形成方案) [交流评价] 教师巡视并选取四个典型实...
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中学综合素质(统考)《案例分析题》真题及答案
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非课程性教学环节是
课堂讲授
习题课
军事训练
实验课
某教师在物理习题课的讲授中给学生出了这样的题目 例1下面是从小华同学的物理学习笔记中摘录的部分内容
下面是某化学教师一次习题课的教学摘录 [任务驱动]出示任务如何由石灰石制取颗粒细而纯的碳酸钙牙膏摩
下面是一次探究课的教学摘录[任务驱动]出示任务长期盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁往往附着一层白色固体这层
化学教学就是教知识教技能化学课只要把化学知识讲深讲透练习题讲全讲细就是很好地完成了任务
请对义务教育课程标准实验教科书化学九年级下册第九单元课题2溶解度的习题课进行教学分析具体包括1教材分
下面是一次习题课的教学摘录 [任务驱动] 出示任务如何区分纯碱和小苏打学生经过独立思考和小组合作形
习题课的目的在于帮助学生理解知识培养学生的思维能力和语言表达能力
我国高等教育常用的组织形式有讲授讨论习题课实验实习参观和指导论文或指导设计其中讲授讨论习题课属于课堂
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在一个单元教学内容中教学的难点
义务教育化学课程标准2011年版课程内容--化学与社会发展主要涉及材料能源健康环境等问题使学生知道自然资源并不是取之不尽用之不竭的以下不属于该主题的二级主题的是
按测验结果的评价标准可将测验分为
有一绝热容器中间用隔板分成两部分左侧是理想气体右侧是真空现将隔板抽掉让左侧的气体自由膨胀到右侧直到平衡在此过程中
下列各组物质中因反应条件用量浓度等不同而发生不同化学反应的是①C与O2②Fe与S③Na与O2④CO2与NaOH溶液⑤Cu与硝酸⑥AgNO3溶液与氨水
处于平衡状态的一瓶氦气和一瓶氮气的分子数密度相同分子的平均动能也相同则它们
老师讲解完声音的特性这一知识点后给同学们演示了往暖瓶中灌水的操作 教师我们已经学过声音的三要素音调的高低对应的是声音的哪个参量 学生音调对应的是频率 教师我们往开水瓶中灌水声音越来越尖细那么频率怎么变化 学生1频率越高 教师学生1的回答正确根据声音是由物体振动产生的可以得出瓶中的空气振动了吗 学生振动了 教师瓶中的水越满里面的空气柱振动加剧我们听到的声音频率越高也就是越来越尖该老师的教学有没有体现启发性原则
阅读下列材料按要求完成任务 材料一义务教育化学课程标准2011年版部分内容内容标准认识水的组成知道纯水与天然自来水水硬水与软水等的区别了解吸附沉降过滤和蒸馏等净化水的常用方法 活动与探究建议了解或实地调查饮用水源的质量和水净化处理的方法试验活性炭和明矾等净水剂的净水作用材料二教科书的知识结构体系绪言化学使世界变得更加绚丽多彩第一单元走进化学世界第二单元我们周围的空气第三单元物质构成的奥秘第四单元自然界的水第五单元化学方程式第六单元碳和碳的氧化物第七单元燃料及其利用第八单元金属和金属材料第九单元溶液第十单元酸和碱第十一单元盐化肥第十二单元化学与生活材料三某版本化学教科书"水的净化"所呈现的部分内容 要求 1设计本课的三维教学目标 2确定本课的教学重点和难点 3设计本课的教学过程 4试对教学内容进行板书设计
某教师在考试中设计了下列试题部分学生的考试结果如下 【试题】现有CuCuOH2Fe2O3BaCO3AgNO3溶液盐酸若各取少量两两混合可以发生的化学反应共有______个其中有______个反应可以生成水有______个反应属于置换反应 【考试结果】部分学生错解答案为可发生的化学反应有4个其中有2个反应可以生成水有1个反应属于置换反应 试根据上述考试结果回答下列问题 1本题正确答案为______ 2本题的解题思路是________________________ 3分析学生解题错误可能是由哪些原因造成的
阅读材料根据要求完成教学设计 材料一义务教育物理课程标准2011年版关于光的折射的内容标准为探究并了解光的折射现象及其特点 材料二教学对象为初中二年级学生已学过光的直线传播光的反射等知识根据上述材料请从教学目标教学方法教学过程三个方面完成通过实验探究折射规律的教学设计不少于300字
材料一义务教育物理课程标准2011版中关于焦耳定律的内容要求是通过实验探究并了解焦耳定律用焦耳定律说明生产生活中的一些现象 材料二某教案备课库教材中为探究焦耳定律的实验器材学生电源一个开关一个导线若干滑动变阻器一个量热器两个4欧一个16欧一个温度计两只打孔的橡胶塞两个钟表一个 材料三教学对象为初中三年级学生已学过欧姆定律电功率等相关知识请设计一个学生主动提出探究焦耳定律的教学片断以体现学生的主体性
下面是一道关于功的习题及解答如下 在学校运动会上小汉在男子5kg级铅球项目中以14m的成绩获得第一名若他掷铅球时用力是500N则小汉在掷铅球的过程中对铅球所做的功是 A.700J B.7000J C.0 D.条件不足.无法确定 解析根据功的定义W=Fs小汉在掷铅球的过程中对铅球所做的功W=500N×14m=7000J所以答案为B选项指出该题中的错误并分析出错的原因
物理教学演示技能的功能有哪些
王老师在讲解完运动和力一课后向同学们展示了一副一小男孩推停在地面上的汽车的图片引起学生们的讨论 教师同学们这幅图片中小男孩使尽全力推汽车汽车纹丝不动是为什么呢 学生1因为汽车太重了 学生2汽车受到的摩擦太大大于小男孩的推力所以汽车没被推动 教师根据我们已经学过的物体受外力的平衡条件学生2的说法是不对的 学生3根据参考书上的解析小男孩的推力等于汽车受到的摩擦力合外力等于零汽车才能平衡 教师同学3抓住了问题的核心物体保持平衡状态则合外力必须为零大家多多体会针对王老师教学中的问题重新设计一教学片断
下列属于化学教学综合能力的是
下列教学目标属于知识与技能范畴的是
通过一些有效措施使化学实验对实验场所和环境的污染降到最低限度是指
下列能体现循序渐进教学原则的是
实现化学教学目标的主要环节是
可逆反应在四种不同情况下的反应速率如下其中表示反应进行得最快的是
如图所示两木块的质量分别为m1和m2两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2上面木块压在上面的弹簧上但不拴接整个系统处于平衡状态现缓慢向上提上面的木块直到它刚离开上面弹簧在这过程中下面木块移动的距离为
引导学生认识和探究身边的化学物质了解化学变化的奥秘是化学教育的重要内容
化学作业设计的基本原则不包括
某些电子集成电路常用黄金镀膜废旧电子产品上的黄金通过某种溶液的溶解后加入某种金属即可回收对黄金在电子产品上的应用和回收过程下列说法错误的是
"启发"一词源于古代教育家孔子的"不愤不启不悱不发"启发式教学主张启发学生引导学生但不硬牵着他们走严格要求学生但不施加压力指明学习的路径但不代替他们达成结论随着现代科学技术的进步和教学经验的积累启发式教学不断得到丰富和发展 结合上述材料简要回答相关问题 1启发式教学的本质特征是什么 2中学化学教__用启发式教学有哪些基本要求
小林用如图所示的电路研究串联电路的特点闭合开关S后发现灯L1较亮灯L2较暗他对这一现象的解释是电流从电源正极出发经过灯L1灯L2电流逐渐变小所以灯L1较亮灯L2较暗而小欢认为小林的解释是错误的 设计一个教学片断让学生真正掌握该方面的物理知识
化学教学原则中体现师生教学关系的是
以下叙述不属于教案备课库学习特点的是
在化学学习中开展科学探究活动有利于达成的教学目标是
化学学习评价的根本目的是
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