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老师讲解完"声音的特性"这一知识点后,给同学们演示了往暖瓶中灌水的操作。 教师:我们已经学过声音的三要素,音调的高低对应的是声音的哪个参量? 学生:音调对应的是频率。 教师:我们往开...

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张老师使用PPT向同学们解释三角形内角和  张老师使用几何画板向同学们动态演示三角形形状变化与内角和的关系  张老师请同学上台尝试使用几何画板制作不同形状的三角形,并观察内角和的变化  张老师向同学们布置了使用几何画板制作不同三角形并观察内角和变化的作业  
上课时后排同学回答问题,前排同学不用回头看就能判断出是谁,是利用音色辨别的

  同学们听到声音的讲课声,说明老师的声带一定在振动

  上自习时,从隔壁教室传来的歌声,对同学们来说是乐音

  听讲时,后排的同学觉得老师的声音较小,而前排的同学觉得老师的声音较大,说明听者听到声音的响度与听者距声源的距离有关  

一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题  该知识点要足够“微”  能够解决学习者的实际问题  一节微课可以包含几个知识点,只要讲解清楚就好  
甲:偏正、动宾、补充、联合  乙:联合、偏正、动宾、补充  丙:联合、补充、偏正、主谓  丁:偏正、动宾、联合、补充  
让同学们缓解学习上的压力  让同学们增强法制观念  让同学们在精神上给予父母必要的慰藉  让同学们在物质上给予父母必要的帮助  

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