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认为“学习即回忆”的是( )。

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奥苏伯尔认为学习过程新旧知识的同化主要有三种方式即学__括学习和并列结合学习

一些学者认为课程不应指向活动而应该直接关注制定一套有结构有序列的学习目标所有教学活动都是为达到这些目

课程即教学科目课程即有计划的教学活动课程即预期的学习结果课程即学习经验

布鲁纳的认知发现学习观认为学生学习包括三个过程即转化和评价

学习即回忆是提出的观点

柏拉图亚里士多德培根夸美纽斯

干扰说认为前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰后摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆

布鲁纳的认知发现学习观认为学生学习包括三个过程即获得和评价

在西方古代教育史上提出教育目的在于实现个人的灵魂转向主张寓学习于游戏学习即回忆的教育家是

试分析学习即回忆与白板说的区别

在西方古代教育史上提出教育目的在于实现个人的灵魂转向主张寓学习于游戏学习即回忆的教育家是．

苏格拉底柏拉图亚里士多德奥古斯丁

柏拉图认为学习就是

实践的过程总结的过程回忆的过程讨论的过程

在西方古代教育史上提出教育目的在于实现个人的灵魂转向主张寓学习于游戏学习即回忆的教育家是

苏格拉底柏拉图亚里士多德奥古斯丁

学习即回忆源于

灵魂不死论共相理念经验主义

分析学习即回忆与白板说的区别

在西方古代教育史上提出教育目的在于实现个人的灵魂转向主张寓学习于游戏学习即回忆的教育家是______

苏格拉底柏拉图亚里士多德奥古斯丁

裴斯泰洛齐认为任何事物都是由构成的这是学习的开始

统觉团要素回忆恩物

遗忘的理论认为遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果一旦排除了干扰记忆就可以恢复

在教育史上认为学习即回忆最早提出回忆说的教育家是

亚里士多德西塞罗苏格拉底柏拉图

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