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叙写教学目标时，行为的主体应该是教师．( )

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从教学与研究的关系看新课程要求教师应该是教育教学的

在计划教学活动时的第二个步骤应该是

确定总体目标和标准制定阶段教学计划和教学单元鉴别出构成总体目标的必然组成部分和学习单元

提问的主体始终应该是教师

叙写教学目标时行为的主体应该是教师．改为

新课程中教师角色将发生转变正确的是

从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师

在运用ABCD方法编写具体的教学目标时下列说法正确的是

教学目标的行为主体须是学习者，而不是教师教学目标须用教学活动的结果而不能用教学活动的过程或手段来描述教学目标的行为动词须是具体的，而不是抽象的。 “培养学生的英语听说能力”这样的目标表述是恰当的

叙写教学目标时行为目标陈述的四个要素是什么

教学计划目标表述中的主语应该是

学习者教师管理者教育者

叙写教学目标时行为的主体应该是教师

现代教育思想对教师提出了更高的要求教师的角色发生了变化以下阐述错误的是

教师应该是学生学习的促进者教师应该是教育教学的研究者教师应该是社区型的开放的教师教师只是课程的实施者

真正意义上的教学主体应该是

教师学生教材教法

考虑到学生的学习应该是有意义的学习教育主体设计应该遵循的原则不包括

认识论指导原则教学目标指向原则驱动性原则兴趣性原则

在教学设计中教学目标的具体陈述应该是对学生行为改变的描述

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