在教学设计中教学目标的具体陈述应该是对学生行为改变的描述-X题卡

教师的教学行为学生的学习过程教学过程学生的学习行为

总体目标具体目标产生条件行为准则教学目标

确定总体目标和标准制定阶段教学计划和教学单元鉴别出构成总体目标的必然组成部分和学习单元

目标的确定必须以科学为前提，要以课程标准和教学总目标为依据要符合学生心理特征与心理发展规律，根据学生不同的年龄段、不同的学龄段，制定相对应的目标要体现教学循序渐进的原则和实现教学要求的规范编写教学目标时，教学目标的行为主体要明确编写的教学目标要明确、具体

教学目标是指通过特定的教学活动所达到的学习行为教学目标是教学目的的具体化.系列化.行为化的结果教学目标是对教师具体行为的陈述教学目标是期望学生达到的最终结果

教学目标为教学工作指明了方向，按照目标施行，可以保证教学的成功教学目标是教学的依据，是教学过程中的参照系教学目标为教师、学生和教学材料之间的相互作用活动规定了明确的方向，在教学中起关键性作用教学目标有许多优点，也有局限性，在教学中需要根据具体情况灵活处理

教学目标的主体是教师教学目标的表述要用教学的结果来表述教学目标的行为词必须是具体的教学目标的表述可以是内外结合的

确定学生原有水平、明确教学目标、分析任务、教学设计、教学、评定分析任务、明确教学目标、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定明确教学目标、分析任务、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定

教学目标的行为主体须是学习者，而不是教师教学目标须用教学活动的结果而不能用教学活动的过程或手段来描述教学目标的行为动词须是具体的，而不是抽象的。 “培养学生的英语听说能力”这样的目标表述是恰当的

指导学生参与活动能正确描述教学目标.分析教学内容在教学中有效管理教学活动积极运用技术评价学生和教学过程

把握好整体时间分配分析学生已有的学习状态确定教学目标分类列出综合性目标陈述具体的行为目标

认识论指导原则教学目标指向原则驱动性原则兴趣性原则

教学目标是指教师在教学活动中期望学生表现出来的学习结果教学目标应该强调学生的行为而不是教师的行为教学目标应该强调学习过程而不是学习结果 “本节课的目标是向学生示范如何使用显微镜”是不合理的教学目标

教学目标为教学工作指明了方向，按照目标施行，可以保证教学的成功教学目标是教学的依据，是教学过程中的参照系教学目标为教师.学生和教学材料之间的相互作用规定了明确的方向，在教学中起关键性作用教学目标有许多优点，也有局限性，在教学中需要根据具体情况灵活处理

在教学设计中，教学目标的具体陈述应该是对学生行为改变的描述。（）