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下面的( )不属于建构注意教学模式。

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学习是由学生自己建构知识的过程  学习不是被动接受信息刺激,而是主动地建构意义  同化和顺应是学习者认知结构发生变化的两种方式  提倡开展自由学习的学习模式  
情境学习  接受学习  个别化教学  支架式教学  
情境教学模式  合作教学模式  随机访问教学模式  支架式教学模式  
学习者  知识建构  刺激---反映  知识内容本身  
讲授式网络教学模式  观察式网络教学模式  讨论式网络教学模式  演示式网络教学模式  
教学设计过程模式  教学设计方法模式  教学设计系统化方法模式  建构主义学习环境模式  
社会界面  组织界面  技术界面  人际关系界面  
知觉的能力  注意的能力  记忆的能力  创作的能力  
随机通达教学模式  启发式教学模式  抛锚式教学模式  支架式教学模式  
先行组织者模式  社会探究模式  探究训练模式  概念获得模式  
课堂授课型  自主学习型  协作探究型  互动教学型  
随机访问教学  情境教学  支架式教学  问题教学  
获取信息能力  媒体技术能力  信息应用能力  教学实践能力  
直接教学  随机进入教学  抛锚式教学  支架式教学  
问题/项目  家庭/情境支持  信息资源  认知工具  
问题/项目  相关环境  信息资源  社会/情境支持  
随机通达教学  支架式教学  抛锚式教学  一般性教学  
直接教学  随机进入教学  抛锚式教学  支架式教学  
详细分析教学内容  划分教学单元  选择适当的教学模式  编写计算机与学生交互过程方案  
设计教学目标  设计教学媒体  设计教学策略  设计教学模式  

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