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意义学习需要具备哪些条件?
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中学教育心理学(省考)《学习的基本理论》真题及答案
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什么叫有意义学习有意义学习的条件有哪些
什么是有意义学习?有意义学习的条件有哪些?
根据奥苏贝尔的观点进行有意义学习需要具备哪些前提条件
意义学习需要具备以下哪些条件?
学习材料本身具有逻辑意义
学习者必须具有同化新知识的认知结构
意义学习应该排斥接受学习
学生有进行意义学习的倾向和行为
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当物体移到100米远处视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1/100但是我们知道该物体的大小没有太大变化称为
有种体发展过程中最容易习得某种行为的时期是语行为的
主动感对内应盛阶段儿童的发展任务是
把人的认知风格分为场独立和场依存的心理学家时
最近发展区是儿童现有水平与即将达到的发展水平之间的差距
个别化教育的理论基础是学生心理发展具有个别差异性特点
根据控制成熟的要求儿童与父母的交往父母的教养水平等四个指标将父母的教养行为分为
从埃里克森的人格发展阶段论看青春期个体面对的最大冲突是
根据是否需要意志努力可以把记忆分成
形式运算阶段的儿童其思维特征是
简述自我意识的含义及其发展过程
威特.提出的认知公式的差异
最近发展区是指
少年期是指年龄在阶段的儿童
初中阶段学生记忆力的发展
如果儿童处于具体运算阶段那么他的年龄是
研究材料表明中学阶段思维发展的关键期在
少年期儿童具体形象思维已占主导地位但在一定程度上仍以抽象逻辑思维为支柱
最经发展区理论的提出者是
人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上称为
心理学家的研究表明小学生一般达到了
根据信息加工的观点感觉属于
根据埃里克森的理论2~3岁的发展任务是培养
思维已从实验型向理论型转化
青年初期是指年龄在阶段的儿童
发展是一种建构过程是个体在与环境的不断的相互作用中实现的
按照思级结果的新颖性可以把思维分成
儿童生理或心理的某一方面发展速度最快的时期称为关键期这一时期的存在也说明了人的心理发展具有不平衡性特点
个体动作发展的规律遵循自上而下由躯体中心向外围从大肌肉动作到精细动作的发展规律这种规律现象说明心理发展具有
当人们对客观事物作出判断时如果常常利用自己内部的参照不易受外界环境的影响和干扰这种人属于
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