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《体育与健康》课程与其他文化课不同,它属于以身体练习为主要手段的()。
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中学教育知识与能力(统考)《单项选择题》真题及答案
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体育是必须以身体练习为基本手段的实践活动它强调身体直接参与活动
体育与健康课程标准解读中对体育与健康课程的性质做了进一步的说明与其他文化课不同体育与健康课程主要是一
运动性课程
技能性课程
技巧性课程
室外课程
什么文化是以校园为空间以学生教师参与为主体以身体练习为手段以多种多样的体育锻炼项目为主要内容具有独特
校园体育文化
校园文化
体育文化
体育健身文化
体育课是一门以身体练习为主要手段以增进青少年健康为主要目的必修课程是实 施素质教育和培养德智体美全面
体育的本质就是以身体锻炼为基本手段以____为主要目的的这是 体育区别于其他社会活动的本质特点
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段以增进中小学生为主要目的的必修课程
学校体育是以身体练习为主要内容来进行教学锻炼训练的它要求人体直接参与活动这是学校体育最本质的特点之一
新课程标准目标体系充分体现了体育与健康课程以身体练习为主的特点和的三维健康观
北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目作为以身体练习为主要手段以促进学生健康为主要目的
国家课程
地方课程
校本课程
隐性课程
体育课程是大学生以身体练习为主要手段通过合理的体育教学和科学的体育锻炼过 程达到增强体质增进健康和提
以身体练习为主的体育教学方法有哪些
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段以增进中小学生健康为主要目的必修课程是学校课程的重要组成部分
新课程体育与健康体现了实用性活动性兴趣性和时代性特点突出了课程以身体锻炼为主要手段增强学生健康为主要
运动游戏法运动竞赛法情景教学法都属于
以身体练习为主的体育教学方法
以探究竞赛为主的体育教学方法
以直接感知为主的体育教学方法
以情景和竞赛活动为主的体育教学方法
体育课程是以为主要手段通过合理的体育教育和科学的体育锻炼达到增强体质增进健康和提高体育素养为主要目标
体育活动
素质锻炼
体育训练
身体练习
体育课程是大学生以身体练习为主要手段通过合理的体育教学和科学的体育锻炼 过程达到增强体质增进健康和提
与其他文化课不同体育与健康课程主要是一种技能性课程
下列选项中不属于义务教育体育与健康课程标准2011年版课程主要目标的是
提高交往与合作能力
培养运动兴趣和养成运动习惯
增强体能,掌握体育与健康知识和技能
提高文化课学习水平
体育课教学是以身体练习为主要手段增进健康为目的把发展体能行之有效的练习作为基本教材同时重视教学内容的
体育与健康体现了实用性活动性兴趣性和时代性特点突出了该课程以身体锻炼为主要手段增进学生健康为主要目的
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提出了终身学习的理念
机体运动过程中关节所承受的压力是随动作的变化而不断改变的这是因为关节软骨会以使机体在运动中足以承受住压力的变化
投掷运动员的器械出手速度属于
下列选项中的生活方式最易诱发心脑血管疾病的是
下列是产生重力性休克的主要原因的是
阅读下列材料设计一堂25分钟的背越式跳高力量训练教学片断并详细说明学习目标学习步骤和设计思路教学对象为某学校高二年级3班男生共20人教学器材20块小垫子1块大垫子不同重量的杠铃
是指肌肉长时间克服阻力的能力
以下哪项不是排球的常用进攻阵型
世纪以后的欧洲的文艺复兴zōng jiāo 改革和启蒙运动奠定了现代体育的思想基础
周期安排原则是指地组织运动训练过程的训练原则
运动员完成静力练习时常常憋气憋气有利于运动员表现出
在排球的双人拦网的防守阵型中采用边跟进的防守战术主要是为了
经常锻炼的人氧扩散容量随年龄降低的趋势推迟无论安静时还是运动时运动员的比非运动员高
肌肉拉长时长度不变的是
儿童少年与成年人相比骨中有机物与无机物的特点是
肌肉收缩所产生的张力大于外加阻力时肌肉缩短并牵引骨杠杆做相向运动的一种收缩形式又被称为向心收缩的是
实现我国体育目的与目标的基本途径不包括
简述消化系统的组成及如何吸收与消化
体育教学评价的功能有激励功能反馈功能导向功能和
在体育教学中教师为了利用器材资源把西瓜箩筐等作为体育器材搬进课堂教学问题 1有的老师认为这样做不合理你认为这样做合理吗 2请你分析这样做合理或不合理的原因
调节血糖浓度下降的激素主要是
下列不属于乒乓球攻球技术的是
下列基本训练方法中对进行柔韧训练最有效的是
在一定范围内超量恢复的程度受影响
高中体育与健康课程学习评价的内容不包括
什么是闭合性软组织损伤其处理原则是什么
美国建国之初农业立国是主流的经济思想美国建国100年以后变工业立国为主流思想导致变化的最主要原因是
现任奥委会__为
在运动中调节机能是肌肉力量大小的决定因素
案例某高中甲教师进行了铅球技术教学教师首先进行了关节热身活动随后对铅球技术进行了讲解示范并精心安排了如下练习基本站立手部动作推球用力顺序练习然后是出手的动作练习最后进行了持球练习拉开一定距离后的对阵练习乙教师在投掷教学中安排体力强力量大的同学选择实心球在一号场地练习体力弱力量小的同学可选择小沙包降落伞纸飞机等在二号场地练习喜欢投掷的学生可选择在配有目标装置的三号场地练习整个过程中学生都可以自由变换练习场地和器材也可以自由组合练习的伙伴问题 1两种教学设计中教师的教学方法有何不同 2两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响
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