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“为学生创造良好的学习条件和环境,使学生掌握科学的学习方法,逐步形成独立学习的技能”,是学习方法指导的()

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着重调整情感的方法  着重训练行为的方法  着重改变认知的方法  游戏和艺术活动的方法  
着重调整情感的方法  着重训练行为的方法  着重改变认知的方法  游戏和艺术活动的方法  
合理确定学习目标  科学安排学习时间  掌握正确的学习方法  全面提高自主学习能力  
激发学生的学习动机,不断提高学生学习的自觉性  帮助学生树立正确的学习态度,增强学生个体对学习的主动性、自觉性和独立性,使之能正确认识和对待学习中的各种问题  发展学生的学习兴趣  帮助学生提高学习能力,掌握新的学习方法,促使其创造性地独立学习能力的形成和提高  帮助学生处理学习中的困惑和问题,帮助他们克服在学习过程中个体与群体及社会之间产生的压力,克服学习中的困难和问题  
促进学生科学素养的主动、全面的发展  对学生化学基础知识和基本技能的掌握情况作出评价  对学生科学探究能力的发展情况作出评价  为学生的学习创造良好的心理环境  
发展学生的学习兴趣  指导学生具有正确的生活态度和健康的生活方式  激发学生的学习动机,不断提高学生学习的自觉性  帮助学生提高学习能力,掌握新的学习方法,促使其创造性地独立学习能力的形成和提高  帮助学生处理学习中的困惑和问题,帮助他们克服在学习过程中个体与群体及社会之间产生的压力,克服学习中的困难和问题  
方法的好坏是成功的关键    学习方法因人而异,因学科而异   要学会掌握科学的学习方法     只要掌握了好的学习方法,就能获得成功  
个体的智力可能接近正常也可能接近正常水平之上  学生的学习方法不正确  学生具有某方面的心理机能缺陷  学生的学业成就低不是由于智力落后、感官障碍、情绪和行为障碍及缺乏学习动机等因素造成的  学生无法在正常的学习条件下从事有效的学习活动  
促进学生科学素养的主动、全面的发展  对学生化学基础知识和基本技能的掌握情况评价  对学生科擎探究能力的发展情况作出评价  为学生的学习创造良好的心理环境  
增强学生自信心  掌握科学的学习方法  为学生创造成功体验  帮助学生多元理解成功  
学生的智力水平  学习的理解和巩固程度  学习对象之间的共同要素  学生的学习方法  
记忆法、思维法和研究性学习方法  观察法、思维法和探险性学习方法  复习法、检测法和研究性学习方法  
促进学生科学素养的主动、全面的发展  对学生化学基础知识和基本技能的掌握情况评价  对学生科学探究能力的发展情况作出评价  为学生的学习创造良好的心理环境  
培养健康生活和安全生活所必需的习惯和态度  帮助学生提高学习能力,掌握新的学习方法,促使其创造性地独立学习能力的形成和提高  激发学生的学习动机,不断提高学生学习的自觉性  发展学生的学习兴趣  养成顺利适应社会生活所必需的生活态度、生活方式和生活习惯  

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