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阅读下面这首元诗,然后回答问题。(8分)素梅王冕闲花野草斗青红,一着冰霜扫地空。惟有老梅标致别,岁寒时节自春风。 (1)这首诗刻画了梅花什么样的形象?抒发了什么样的情感?请联系全诗进行简要分析。(...
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高中语文《2011年玉溪一中上学期期中考试试题及答案》真题及答案
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阅读下面一首诗然后回答问题落梅刘克庄一片能教一断肠可堪平砌更堆墙飘如迁客来过岭坠似骚人去赴湘乱点莓苔
阅读下面这首宋诗然后回答问题﹙8分﹚夏日绝句李清照生当做人杰死亦为鬼雄至今思项羽不肯过江东1这首诗写
阅读元代王冕的一首诗回答问题8分白梅冰雪林中著此身分歧桃李混芳尘猛然一夜芬芳发散作乾坤万里春23.在
阅读下面这首宋诗然后回答问题东栏梨花[宋】苏轼梨花淡白柳深青柳絮飞时花满城惆怅东栏一株雪人生看得几清
阅读下面这首宋诗然后回答问题6分野步周密麦陇风来翠浪斜草根肥水噪新蛙羡他无事双蝴蝶烂醉东风野草花19
阅读下面一首诗然后回答问题陶者梅尧臣陶尽门前土屋上无片瓦寸指不沾泥鳞鳞居大厦问这首诗用了什么修辞手法
阅读下面这首诗然后回答问题.8分题古木苍藤图[明]蓝仁风云气质雪霜踪独立空山惨淡中惭愧藤萝争附托年年
阅读下面这首宋诗然后回答问题7分野步周密麦陇风来翠浪斜草根肥水噪新蛙羡他无事双蝴蝶烂醉东风野草花21
阅读下面这首宋诗然后回答问题野步周密麦陇风来翠浪斜草根肥水噪新蛙羡他无事双蝴蝶烂醉东风野草花22.这
阅读下面这首诗然后回答问题墨梅王冕元我家洗砚池头树朵朵花开淡墨痕不要人夸颜色好只留清气满乾坤【注释】
阅读下面这首诗然后回答问题8分阅读下面这首唐诗回答问题8分日暮①杜甫牛羊下来久各已闭柴门风月自清夜江
阅读下面这首宋词然后回答问题8分点绛唇·素香丁香【宋】王十朋落木萧萧琉璃叶下琼葩吐素香柔树雅称幽人趣
阅读下面这首诗然后回答问题6分白梅元王冕冰雪林中著此身不同桃李混芳尘忽然一夜清风起散作乾坤万里春1在
阅读下面一首诗然后回答问题8分种梅①刘翰凄凉池馆欲栖鸦彩笔无心赋落霞怊怅后庭风味薄自锄明月种梅花【注
阅读下面的诗歌完成下列小题素梅王冕闲花野草斗青红一着冰霜扫地空惟有老梅标致别岁寒时节自春风13.这首
17.阅读下面这首宋诗然后回答问题7分东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青柳絮飞时花满城惆怅东栏一株雪人生看得
阅读下面这首诗然后回答问题8分渔歌子张志和西塞山前白鹭飞桃花流水鳜鱼肥青箬笠绿蓑衣斜风细雨不须归1如
阅读下面的诗歌完成第14―16题8分北风吹[明]于谦北风吹吹我庭前柏树枝树坚不怕风吹动节操棱棱还自持
阅读下面的一首古诗回答问题8分墨梅王冕我家洗砚池头树朵朵花开淡墨痕不要人夸颜色好只留清气满乾坤20.
阅读下面这首诗回答问题野步麦陇风来翠浪斜草根肥水噪新蛙羡他无事双蝴蝶烂醉东风野草花【1】这首诗通过描
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下列各句中没有错别字且注音全对的一项是
从文言句式的角度下列不同于其他三项的一项是
阅读下面一段文字概括这段文字的要点4分在重庆库区国家决定初步纳入保护的文物点为754处到目前为止在501处地下文物中已开展工作的项目仅42处不足10%已经完成发掘面积的4.85万平方米不足发掘总面积128.76万平方米的4%地面文物244处由于规划滞后文物搬迁选址工作举步维艰至今搬迁工作无法实施与此同时近年来随着移民迁建区的施工建设与开发大量古墓葬古遗址古民居石刻等遭到破坏盗掘古墓葬古遗址的事件屡有发生也给挽救工作增加了难度
阅读师旷劝学完成11~13题晋平公问于师旷曰吾年七十欲学恐已暮矣师旷曰何不秉烛①乎平公曰安有为人臣而戏其君乎师旷曰盲臣②安敢戏君乎臣闻之少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如秉烛之明秉烛之明孰与昧行乎平公曰善哉!注释①秉烛点烛当时的烛只是火把还不是后来的蜡烛②盲臣师旷为盲人故自称11.晋平公想学习却又恐已暮矣他所说的暮指什么?他为什么有这样的担心3分答12.师旷的回答说明他将暮理解成什么意思?他为什么要这样理解3分答13.这则故事告诉我们的道理是什么请结合原文中的词句谈谈你的看法4分答
下列各句和则莫之继也句式特点相同的一项是
阅读下面的文字完成7~10题哲学视野中的艺术人类这种存在物既有动物性的一面也有通过艺术zōng jiāo 哲学超越其动物性追求精神价值的一面各个民族各个地域的文化的基本功能应该都是双向度的一个向度是维持人的生命存在提供日常劳作的规范与程序另一个向度是超越日常劳作的规范为人的存在提供意义价值和美感确实我们对世界的态度首先是实际的但是人对生活从一开始就有另外的不讲狭隘实用目的的态度在这种时刻我们对事物和人并没有任何要求而是作为审美情感的基础是对世界无私的享受某种意义上美是更贴近生存本质的一种现实如果说科学是逐渐发展并不断进步的那么艺术则不是这样科学是不断更新的其成果往往不能经久持年或迟或早注定要被更好更新的成果所取代与此相反由于艺术的特性其作品则可能永葆青春关于这一点1923年毕加索如此评论说对我来说艺术上并无过去和未来之分如果某件艺术品现在没有永久生命就根本不要考虑它希腊埃及和以往伟大画家们的艺术并不是往昔的艺术恐怕现在它们比以往任何时代都更富于活力艺术与整个文明的进程有很大的关系真正的艺术最先敏感到时代的特征因此要想理解我们的历史和时代到艺术作品中去寻找是不会错的19世纪中叶以后科学的发展开始加速且其转化为技术的能力越来越强大技术对人的统治开始全面侵入社会生活的各个领域在技术日渐发挥主宰性作用的同时传统人文知识则相对衰落了许多人对20世纪以来出现的现代艺术感到不能理解可是我们不要忘记每一个时代都会把生活于其中的人的形象投射到这一时代的艺术之中在当代方兴未艾的现代主义艺术作品中我们能够毫不含糊地捕捉到一种心灵趋于瓦解破坏冲动抬头的倾向它表现为蔑视传统破坏一切而代之以标新立异和歇斯底里既然今天是科学理性方式统领着一切为什么现代艺术和现代哲学却呈现出强烈的非理性或关注非理性的特征?在这方面存在主义提出了生存的荒诞性马克思主义提出了人的物化和异化本质其实所有这一切恰恰都是当代真正的思想家艺术家对抗这种统领一切的技术理性思想方式的努力需要进一步追问的是这种努力是我们的出路吗有人说现代人已被自己创造的技术牢笼所囚禁这种背景下我们到哪里去寻找使人们脱离困境的力量如何使人文价值成为科学的内在基础是当代哲学和一切理论探讨的重大使命许多人把眼光投向了艺术现代艺术家们意识到了自己的使命吗里尔克将诗人的工作阐释为我赞美这也许可看成是对今天的艺术家的恳求别忘了文学艺术绘画的使命是呈现无法显示的东西――崇高7.对人类需要艺术的理由下列表述不恰当的一项是A.人类具有通过艺术超越其动物性追求精神价值的需求B.人类具有超越日常劳作规范寻求意义价值和美感的需求C.人类具有超越狭隘实用目的无私享用世界的审美需求D.人类具有贴近生存本质实现文化双向度功能的审美需求8.根据原文下列对艺术上并无过去和未来之分的含义理解恰当的一项是A.与科学成果往往会被更新不同具有价值的伟大作品具有永恒的生命力B.往昔的艺术作品和现在的艺术作品具有相似的审美特征和同样的审美价值C.虽然世易时移但古希腊伟大画家的艺术作品并没有成为往昔现在依然富于活力D.艺术与文明进程相关艺术作品是时代的见证这一点在过去现在和未来都一样9.根据原文下列分析与推断正确的一项是A.正因为人对世界的态度首先是实际的所以原始先民装饰其工具美化其武器B.技术对人的统治全面侵入社会生活使传统人文知识衰落科技进步无益于艺术创造C.在作者看来呈现非理性特征的现代艺术创作正是现代人冲破技术牢笼的卓有成效的努力方式D.作者认为讴歌美善的伟大的抒情作品能使我们摆脱异化摆脱被技术理性所囚禁的困境10.结合文章内容回答以下问题4分现代主义艺术作品的特征是什么?请据文意加以说明
把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处只填序号3分领略趣味的能力固然一半由于天资一半也由于修养大约静中比较容易见趣味物理上有一条定律说两物不能同时并存于同一空间这个定律在心理方面也可以说得通①我所谓静便是指心界的空灵不是指物界的沉寂②一般人不能感受趣味大半因为心地太忙不空所以不灵③所以习静并不必定要逃空谷也不必定学佛家__参禅④你的心界愈空灵你愈不觉得物界沉寂
概括下面一段话的主要内容字数不得超过15个3分西部大开发不仅仅是西部地区的事情同时是东部地区进一步发展乃至实现中华民族伟大复兴的需要西部开发只能走环境与经济双赢的道路把加强生态环境保护作为西部大开发的重要内容与紧迫任务将发展特色经济与绿色经济相结合走可持续发展之路从而有效地促进西部民族地区持续快速健康发展西部民族地区要发展经济发展是核心但绝不能将经济建设资源开发与环境保护对立起来应重视生态环境的保护维护生态平衡实现跨跃式发展.答
阅读下面诗歌完成22―23题6分苏幕遮鼠於彦燎沉香消溽暑鸟雀呼晴侵晓窥檐语叶上初阳干宿雨水面清圆一一风荷举故乡遥何日去?家住吴门久作长安旅五月渔朗相忆否?小揖轻舟梦入芙蓉浦系裙腰张先惜霜蝉照夜云天朦胧影画勾阑人情纵似常情月算一年年又能得几回圆欲寄西江题叶字流不到五亭前东池始有荷新绿尚小如钱问何日藕几时莲22.两词都写到了荷这一意象但所写之荷时间有别其中苏幕遮所写是之荷系裙腰所写是之荷2分23.两词分别表达了主人公怎样的思想感情?系裙腰的下阕主要采用什么表现手法来表达感情?请作简要说明4分
补写出下列名句名篇中的空缺部分只选3小题1屈原曰是以见放楚辞・渔父2风兮风兮!何德之衰!论语3渔舟唱晚雁阵惊寒王勃滕王阁序4其色惨淡其容清明天高日晶其意萧条欧阳修秋声赋5独自莫凭栏李煜浪淘沙
补写出下列名句的空缺部分选填3句每句2分1一箪食一瓢饮在陋巷论语2鹏之背不知其几千里也逍遥游3罗幕轻寒燕子双飞去晏殊蝶恋花4念去去千里烟波暮霭沉沉楚天阔柳永雨霖铃5颁白者不负戴于道路矣孟子寡人之于国也
补写出下列名句名篇中的空缺部分只选做3小题6分1夫仁者论语・仁者爱人2哀吾生之须臾抱明月而长终苏轼赤壁赋3丰草绿缛而争茂草拂之而色变欧阳修秋声赋4然后天梯石栈相钩连上有六龙回日之高标李白蜀道难
阅读下面一首诗然后回答问题6分台湾原自由中国半月刊发行人雷震曾因反对蒋介石三连任被国民党当局以莫须有罪名逮捕入狱判刑十年直到2002年9月才沉冤昭雪下面是1961年胡适题赠雷震的宋诗人杨万里的一首诗万山不许一溪奔拦得溪声日夜喧到得前头山脚尽堂堂溪水出前村①胡适题赠这首诗给朋友是很得体的从内容上看胡适借这首诗表达了什么样的思想感情从形式上看这首诗的特点是什么请简要分析4分答②这首诗蕴含什么样的哲理2分答
对下列句子所用的修辞手法及其表达作用理解不恰当的一项是
读下文选出画线文句翻译正确的一项子曰君子坦荡荡小人长戚戚述而
下列句子中标点符号使用有误的一项是
下列句子中对就字解释不正确的一项
下列句子中对贼字解释不正确的一项
阅读下面的文字完成17-20题音乐之伴张抗抗①音乐是有年龄的②在我们幼年的时候音乐也许曾经是保姆旋律的构成简单而稚拙但每个音符都舒缓柔和温厚和淳朴那节奏是摇篮式的在摇晃着的歌谣里我们的骨节一寸寸放大着成长着却分不清保姆和音乐是怎样各司其职又互为其主③少女时代音乐轻捷的脚步是我们第一个悄悄钦慕的恋人我们在深夜与它相约聆听它的倾诉和呼唤乐曲中每一处细微末节哪怕一个小小的颤音也会让我们心跳脸红那欢喜是纯真无邪的来自生命本源的冲动饥不择食来者不拒无论哪一种音乐都会使我们欢欣但可惜那时我们太年轻心里喜欢着却无法分解和辨析它真正的奥妙④进入少年时代的尾声音乐是托付和发泄所有的青春热情寄予内心狂热崇拜和爱恋的对象那一段阳光灿烂的日子我们偏爱激昂亢奋热烈和雄壮的歌曲严格说那已不是音乐革命一度消灭了音乐音乐在那个年龄已不再是音乐本身而是作为激情的象征存在对于音乐革命的热爱爱得盲目而疯狂更多的时候它是一种煽动性极强的燃料可将我们的血肉点燃为信仰和理想奔走⑤当我们成为沉稳和成熟些的青年时浮游荡漾在空气中的音乐也渐渐沉淀下来那时我们开始思考音乐努力试图去读解和领悟并试图与音乐对话音符变得立体有一种辐射和扩张的趋势暗藏着你听得见或是听不见的声音音乐不再仅仅是一种情绪而有了实在和具体的内容成为可视可感的语言和思想甚至是哲学你发现音乐世界其实是一条深不可测的隧道内壁悬缀着抽象的音符不可复制也不可临摹往往当你开口或是动手将其制作成曲谱时它们却已消失你只能将其烙刻在脑子里一遍遍碾磨成体内血液流淌的声音⑥被琐事杂事俗事缠身的中年岁月匆促音乐在生活中已是显得奢侈的享受往往纯粹是一种娱乐和休闲那时候音乐有点像一个分手多年的旧情人只是在百无聊赖的日子里会偶尔下决心安排一次有礼貌而有节制的约会多少有点儿可有可无的意思但若是真正割断情丝又是不甘的在忧伤的乐曲中重温往昔的缠绵和恩爱毕竟还有一种依稀的幸福感⑦音乐对于老年若不是感官麻木得不再需要那定是摈除得很彻底很坚决的没有音乐的老年也许枯涩也许灰暗但也许恰是因他的内心饱满滋润而无须依赖音乐的浇灌人到了老年对音乐的选择变得十分挑剔若是喜欢的音乐必是自己灵魂的回声是真正属于自己的除了自己认定的那种之外天下的音乐都是不堪入耳的噪声所以老年的音乐由于排除了功利的杂音在自然淡泊的心境中便有了一种宁静透明的质感人走向生命尽头时音乐不再是保姆也不是恋人不是先哲更不是神祗而只是一个忠实的人生伴侣⑧所以音乐具有着极其博大而丰富的包容性音乐无法定义不同的音乐可以被每个年龄段的音乐爱好者音乐迷分享音乐其实是没有年龄的古典或是现代严肃或是流行在欣赏者那里并没有绝对的界别在感人至深的音乐中我们常常迷途甚至错位但音乐宽容大度它知道自己所能在人们心上激起的回声是喜欢的惟一标准⑨音乐只是有点儿模糊有点儿空灵它无形无状无影无踪无法触摸无法品尝是一种流逝的时间一种被曲谱固化的记忆音乐被人吸纳到心里去又被人在各个生命阶段自然而然地传递下去音乐就变得永恒了17.根据文意理解音乐是有年龄的这句话的含义4分答18.作者在文中从幼年到老年叙述了人们与音乐的不解之缘请分条概括人们在各年龄阶段对音乐的情感特点4分答19.文章第⑧段说音乐其实是没有年龄的与上文是否矛盾说说你的看法4分答20.阅读文章第⑨段回答问题6分1画线句子它无形无状无影无踪无法触摸无法品尝是一种流逝的时间一种被曲谱固化的记忆有什么深刻含义3分答2这一段在文中起什么作用3分答
阅读下面的文字完成12―16题20分秋以为期夏磊①已经中秋了院子里的几株四季桂却迟迟没有开花像是忘记了以往的约定而每到这个时节在老家生活的那段时光以及深藏心底的一些人和事总是会在不经意的时候像一缕秋天的晨雾一样轻柔地飘进我的梦里纯净地覆盖在我的心上②每年当连通着长江的河水由浑转清的时候我知道秋天就要来临水边的蓼花应该盛开了③其实在老家的时候我并不知道那花叫蓼花我们都称它狗尾巴花这花在九月和中秋的时候开得最好一大片一大片地簇拥在水沟边上它茂盛得让人不太敢走近生怕花丛里会有什么小危险而它鲜艳得也让人不忍心去践踏无人欣赏却干净水红后来我在清人纳兰性德的词里读到这样两句燕子矶头红蓼月乌衣巷口绿扬烟.这才知道原来狗尾巴花就是蓼花也叫红蓼我那么多次在燕子矶的水边走过却并不知道蓼花的花名和花语也许那时年纪还小的缘故也许那时还不曾懂得什么是离别和思念的滋味吧直到从琼瑶笔下的紫薇口中听到江南江北蓼花红都是离人眼中血这两句才知道原来这不起眼的花竟代表了离愁别绪④在这个秋雨的上午窗前独坐我忽然那么想去找找蓼花不知道它们是否还和昔日一样的鲜丽这一刻我的心里安静极了安静得让许多往事可以像水一样流淌出来让许多生命中珍贵却不常想起的情景一幕幕地展开这或许是伤秋情结吧⑤或许在秋风秋雨里是不可以读纳兰词的可又一想有谁能像这位大清第一公子一样把人的那点心思那么深地看透又那么淡地吟出有谁曾经在我后来也站过的地方写下过红蓼月呢?这么想着心里竟泛起一片温暖的涟漪⑥喜欢纳兰的词真的就是从我知道他在燕子矶站过开始有位朋友也喜欢他的词我们曾相互提醒不要太深地去感受词境的确绝代公子虽英年早逝却独领清词三百年真的是不同凡响的人物家家争念饮水集纳兰心事几人知我相信纳兰的才情覆盖了他的人生经历同时也相信有人说的读他的词读冷了窗外的纷飞暮雨读瘦了风中的一枝寒梅⑦而我在秋天来读却让我读暖了手中的一杯冷酒心里的缕缕情思也早已随着细雨飘到了很远很远的地方.⑧我没能找出第二首纳兰留给我家乡的诗词而故乡留在我记忆中的除了许多刻骨铭心的人和事之外却多了那一片片红蓼于是每当梦回江南色彩也明亮多了这里有早春的油菜花有小桥边的红药有秋天里纷飞的芦花还有点缀在瑟瑟芦花中的串串红蓼秋天的美也许正是因为它承载了无数美丽的怀念.⑨写到这里的时候已是月上中天这个时候我想起了许多美丽的约定就像氓里的秋以为期我想在这个秋天去看蓼花去回想一段乡间旧事想去读一首纳兰的词在有些凄恻的词句里去寻找淡淡的柔情我会在一个暖洋洋的午后去重读国风和那时的人们一起为杨柳依依而陶醉为蒹葭苍苍而惆怅秋天因为有思念而减少了许多萧瑟那么我要在这个时节去想一个人去想当年我们在一起的那些个日子还要去问问这个人有没有也温暖地想起了我10院子里的桂花树沉睡在月色之中如果它们还记得去年的约定那么它们过不了多久一定会开花儿的摘自散文2009年第2期12.从文中看为什么蓼花这不起眼的花竟代表了离愁别绪?2分13.第④段中为什么我忽然那么想去找找蓼花?请简析这句话在结构上的作用4分14.同样的诗不同的人阅读感受不同有人说读纳兰的词读冷了窗外的纷飞暮雨读瘦了风雪中的一枝寒梅而我在秋天来读却让我读暖了手中的一杯冷酒原因各是什么?试作分析4分15.文章第⑨段写出了我与秋天的哪些约定?这些约定表达了作者怎样的情怀?6分16.请就文章最后一段的艺术特色自选角度写一段赏析文字80字左右4分
阅读下面的文章完成16―19题上山与下山胡炎学生说走好老师老师说无碍倒是你好走学生是高才生当年老师的得意门生老师是学术权威学生一生的骄傲山高峻峭拔有老藤新蔓苍绿着野林杂花点缀着流泉飞瀑润泽着所以山是秀气的山羊肠小道崎岖回环路难走学生已腆着了啤酒肚福发得厉害步子重还一口一口地喘老师瘦削一如当年睿智矍烁老师说累不累就歇会儿学生说不累脚却不动了倚石小憩清风吹来爽举目四望林梢峰巅烟雾袅袅学生感慨时光如梭哪一晃十年了老师颔首白驹过隙逝者如斯皆先哲之言惟今昔有别物是人非而已学生说不错学生自忖未给老师丢脸老师浅笑没答学生是出类拔萃的先从文后从政扶摇直上而今已是副厅级高干学生说很早就想见见老师只是政务繁杂分身无术啊不知是解释还是炫耀老师说我晓得学生便讪讪地又说居官不自由啊况身负要职老师说奋斗到此不易为师者欣慰于心学生便满足习惯了严肃的脸开颜一笑又爬山山势更陡举步惟艰老师说仕途如爬山学生赞同知我者尊师也老师说登高望远风光无限感觉不错吧学生又笑笑出了一脸春风说话间忽至一光秃之处地上有树桩残留再有就是几棵极低矮的老树学生说怎么成这样了呢当年这里巨树参天老师微眯双眼好木皆伐但余残树学生说原来如此老师看一眼学生又看树悠悠道故曰树不成材可保其身若为栋梁常招其祸学生没答老师又说你是栋梁手下亦多栋梁吧学生有些尴尬这些年但凡可威胁其地位者抑或锋芒毕现者皆遭贬戍分流而闲置起来老师笑走快到顶了沉默风大起来了吹乱了老师的满头银丝面前一巨石突出状若高歌之鸭这便是峰顶了山亦因此石得名唤曰鸭头山学生重又兴奋起来取了相机说老师留影老师由他拍照拍完了老师又给他拍学生说不忙让我骑到鸭头上多拍几张老师点头学生笨拙地上去叉腰昂首极威风拍过了老师淡淡地开了腔看到这只石鸭倒让我想起了一个杀鸭的故事学生说老师您讲老师说从前有人养了一群鸭不为了下蛋只为享受鸭鸣众鸭欢歌惟有一只默默除了勤恳生蛋绝无声响养鸭人怒挥刀杀之学生说不可理喻老师说故曰金鸭不鸣而罹其灾草鸭狂叫亦讨人笑学生懵懂无言看着老师老师忽而正色拍马溜须夸夸其谈之流可用学生垂首只觉喉干唇焦额上有汗涔涔地渗出下山时学生凝望远处久久默立老师说想什么呢学生说这下山的路该怎么走16.结合全文分析题目上山与下山的含意4分17.回答下面两个问题6分1文中两次写到学生的笑用意何在老师的浅笑又是什么意思3分2学生说走好老师老师说无碍倒是你好走学生说走好老师说好走各有什么含义3分18.简要分析环境描写的作用4分19.小说在学生疑问中结束请替学生回答下山的路该怎么走6分
阅读下面的文字完成8―1l题12分黄帝是中华民族的祖先这已是每一位华夏儿女的共识出于对自己祖先的崇敬也出于增强华夏民族凝聚力的考虑现在不少地方每年都有对黄帝的祭奠活动应当说是十分有意义的但各个地方都争着说黄帝是自己那个地方的人氏或说黄帝是在自己那儿出生的或说黄帝是在自己那个地方故去的黄帝到底是什么地方的人氏?他又是怎样成为我们民族的共同祖先的?作为历史学者应当对这些问题有一个科学的回答首先我们应明白黄帝作为华夏民族的祖先只是一种文化现象是华夏族作为一个民族所具有的共同文化在民族心理素质上的表现它与真的历史并不是一回事我国华夏民族形成于战国时期那个时期成书的一些有关古帝王的谱系书如世本帝系五帝德等便已经将黄帝和其他古帝王编在了一个共同的谱系上并以黄帝作为这些古帝王最早的祖先其后司马迁作史记更将这个谱系收录在他的五帝本纪里又将黄帝列在了华夏最早的五位帝王之首并以黄帝作为这五位帝王的直系祖先甚至以后的夏商周秦的各位帝王也都被说成是黄帝的后嗣裔孙由于史记在人们心目中的崇高地位黄帝的祖先地位就这样确立了然而这种按五帝谱系排列的古史系统并非真的历史它并不符合古代历史发展的实际而只是出于战国晚期之人的人为编排黄帝既不可能是所有五帝三王的直系祖先也不一定生活在其他古帝王之前他与其他各位古帝实际上都是我国上古各个具有不同血缘亲属关系的氏族部落的首领他们各自生活在不同的时期和不同的地域谈不上有何亲缘关系其时也未有如同以后秦汉皇朝那样的一统国家甚至也未有夏商周那样早期国家的出现早在上世纪40年代我国著名的古史专家徐旭生先生就曾指出我国近二十余年史学界所公信的一点观念我国有记录历史开始的时候也同其他民族的历史相类这就是说它是复杂的合成的非单一的在他之前著名的古史辨派大家顾颉刚先生亦曾表达过我国春秋以前各古老部族非出于一元的观点他认为只是到春秋以后大国攻灭小国疆界日益扩大民族日益合并种族观念渐淡而一统观念渐强于是许多民族始祖的传说亦渐归到一条线上才有了将这些民族始祖统一编排进一个谱系或编排成君臣上下关系等等说法实际上考古材料也可以证明我国古代民族非出于一元的论断从各地发掘的众多新石器时代的遗址看与传说中黄帝那个时代相当我国黄淮江汉广大地区分布着的确实不只是一种单纯的考古文化即使在中原地区其内部各个区系的文化也是自成系列的有学者用满天星斗这个词汇来形容我国文明起源的多元性质应当说是符合实际的尽管我们现在还不能完全解说清楚某某考古文化即是传说中某某部落集团的物质文化但由此判断我国传说时代各古老部族非出于一元应是没有任何问题的总之无论从哪个角度讲我国文明初期各氏族部落及其首领都不可能出自某位共同的祖先所谓以黄帝为首的五帝系统以及以黄帝作为五帝三王共同祖先的安排都只能出自后世人们的主观意识是居住在黄淮江汉范围内各古老部族通过长期交融最终形成为一个统一的华夏民族以后为了构建自己新的共同历史的产物8.下列对黄帝的解说符合作者观点的一项是A.是我国古代氏族部落的共同首领B.是华夏民族的人文始祖而不是真实的氏族部落的同一首领C.是最早居住在黄淮江汉的五帝三王的共同祖先D.是华夏最早五位帝王之首是夏商周秦的各位帝王的直系祖先9.下列对文章内容的理解表述正确的一项是A.战国晚期之人人为地将五帝编在一个共同的谱系上这种按古史系统编排的方式并不符合古代历史发展的实际B.成书于春秋战国时期的世本帝系五帝德是最早把黄帝列为古帝王祖先的谱系典籍而确立黄帝祖先地位的是史记C.将民族始祖统一编排的说法是与春秋以后国家兼并疆界扩大民族日益合并种族观念强化的历史背景联系在一起的D.从考古发现看新石器时代在黄淮江汉地区分布着的文化不只是单纯的一种在中原地区其内部各个区系的文化也自成系列10.下列不能用来证明本文观点的一项是A.在我国历史发展的长河中种族是复杂的非单纯的各古老部族并非出于一元因此也就不可能有统一的始祖B.各位古帝生活在不同的时期和地域谈不上有亲缘关系其时也未有国家的统一因此不可能有同一的直系祖先C.历史学者应当对黄帝到底是什么地方的人氏他怎样成为我们民族的共同祖先等问题有一个科学的回答还历史以真实D.我国文明起源的多元化如满天星斗各个种族原是各有各的始祖以黄帝为首的五帝系统不符合我国的历史实际11.许多地方纷纷祭奠黄帝作者认为是出于对自己祖先的崇敬也出于增强华夏民族凝聚力的考虑你是否赞同作者的看法?为什么?3分
下列各句横线处应填入的词句最恰当的一组是1中秋节的夜晚天气非常晴好慢慢地在天空移动把它的清辉洒向人间2雁滩横在前面一派秋高气爽的景象①蓝色天幕里嵌着一轮像玉盘一样的满月②一轮满月像玉盘一样嵌在蓝色天幕里③金黄色的斜阳照着林木繁茂④林木繁茂金黄色的斜阳照着
请你就下述材料写一则不少于80字的新闻点评要求观点明确并阐述理由5分2008年7月8日北京青年报报道日前沈阳市数万名义务教育阶段的教师和学生一起参加了期末考试在此之前该市八千多名高中专任教师和学生―起参加了市教研室统一组织的教学质量监测近日沈阳市教育局作出决定教学质量监测的对象不再只是学生要扩大到教师层面并将考试作为对教师评价考核的重要指标之一答
阅读下面的文字完成12―16题20分感受凤凰谢德才①迈步穿行在凤凰古城曲曲弯弯朦胧幽幽的深巷但见经过岁月洗礼的青石板路浓着幽幽的冷光脚踏上去的瞬间感觉到稍许滑动让我仿佛踩在了沉重的历史书页上②那天晚上我住在沱江边吊脚楼的翠翠楼里说来真是幸运我所住的翠翠楼竟然是古城中最为古朴的吊脚楼之一房间极为简单除了一张安放行李的凳子外就三张木床推开木格子窗户一股湿润的沱江的气味便涌入房间此时我才真正意识到自己的脚下木板的下面就是沱江水而我今夜就要枕着沱江入眠③我站在窗口阅读着那些生长在江边密密麻麻的吊脚楼灰暗的表面纤细的结构巧夺天工的设计吊脚楼像士兵组成的方阵由高到低一字排开就像凤凰的女子作风豪放外形纤柔内心善良这些作为凤凰古城骄傲的吊脚楼曾在宋祖英的歌里被反复吟唱曾是苗族和土家族的姑娘们倾诉心事的闺房也是小伙子放飞梦想的地方吊脚楼里无比宁静而沱江上依然有渡船有浆声灯影不远处横卧江面的虹桥上彩灯闪烁想必是有许多人在那儿饮酒品茶谈古论今吧我顺着一个女孩的指点从一架木梯下到吊脚楼底下冲浴洗后拖一双鞋搬一张凳坐到门口的街巷边与这里人谈起对这条街的感觉对翠翠楼这座百年吊脚楼的一些思考还说到沈从文的小说与人生④入夜我很久无法入眠闭上眼浮现出关于凤凰的一些遥想睁开眼看到的是被烟熏火燎的木板壁的吊脚楼夜渐渐深了仅听见楼外的沱江水沙沙作响不知什么时候睡着了直到苗族姑娘用歌喉唱开黎明才醒那是边城里那水面浮起灵魂的歌声是那撩拨翠翠少女情怀的歌声那歌声韵味十足给凤凰的清晨平添了一些情致⑤凤凰是一个人文气息很浓的地方精致的楹联飘逸的画卷灵动的刺绣俯拾皆是翠翠楼里便满屋挂着裱好的字相当漂亮只是地气甚潮那潮湿一直沿着木墙爬上来给字幅下端涂上鲜黄青绿的印痕也许就是这样一年又一年纸上的字已经被绿霉吞噬而有些东西却还留存沈从文写字的稿纸已经残缺他的故事他的气息却如门外的沱江一样依旧流淌⑥如果你是独自一人去凤凰又假如你还是单身你会感到寂寞真心渴望遇到心中的翠翠假如你不是单身你就会后悔当时为什么没有带自己的那位同去分享那里的宁静所以到凤凰你最好与你的另一半同去脸上会自然流露出一种深藏已久的喜悦你们会思想更纯心靠得更近手握得更紧更爱对方会深深感受到河水的浪漫感受到脚底下这片土地的肥沃厚实与博大⑦常常有人去了凤凰城就舍不得走了于是就在这儿干起自己的事业其实主要为了享受这里的生活很多远方人去了凤凰都愿意到虹桥上去散步谈心让很多人产生对凤凰的另一种理解多姿多彩魅罚无穷的凤凰她古老而不俗至今仍充满着崭新的活力她灵秀而有韵致处处显出现独有的风味与情愫她美得让人揪习阅读她的千年史许多带有血泪历史的故事让人扼腕阅读沈从文先生的作品许多伤心的爱情故事让这座城市变得凄美⑧细雨漾漾中当我乘上中巴车回家时隐约听到翠翠的那一句话明天你还会来吗选自2009年第1期散文选刊本文有删节12.在凤凰古城作者感受到了它哪几方面的魅力3分13.结合全文赏析文章末段画线句的丰富含义3分14.选文第七自然段用她来指称凤凰古城请结合上下文说明作者采用这一指称的作用或效果4分15.在美丽的凤凰古城可写的东西很多作者为什么重点写在沱江边的翠翠楼请结合文意做出分析5分16.沈从文与凤凰或说凤凰与沈从文具有不可割裂的联系有人说是凤凰造就了沈从文也有人说是沈从文造就了凤凰根据文中信息及你平时的了解说说你对这两种评价的看法5分
下列各句中没有通假字的一项是
下列各句中依次填入横线处的词语最恰当的一组是①她就是这部小说中女主人公的②冷战后美国不断以各种名义动用军事力量干涉别国事务成了世界警察③这些流星雨好像从天空的同一个点辐射而出辐射点流星出发的那个点正好指向狮子座④他从小就受到唐诗宋词这有利于他准确地领会交响乐黄河的诗意美
下列句子中没有错别字的一项是
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