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教材编排过程需要经过的环节是()。
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教育学《教育学》真题及答案
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领会知识是教学过程的中心环节包括感知教材和
教材的编排应遵循哪些基本原则?
教学过程的核心环节也是由要环节是
备课
教材分析
课堂管理
以上都不是
教学过程的中心环节是理解教材形成概念
在教材编写过程中课程内容前后反复出现且后面的内容是对前面内容的扩展和深化这种教材编排方式是
直线式
螺旋式
分科式
综合式
依据学习迁移规律和影响学习迁移的因素编排教材要做到使教材结构化一体化
在教材编写过程中课程内容前后反复出现且后面内容是对前面内容的扩展和深化这种教材编排方式是
直线式
螺旋式
分科式
综合式
教学过程中最基本的环节是
组织教学
讲授新教材
巩固新教材
检查复习
研究和分析教材是教学的
重要环节
首要环节
基本内容
必要过程
阅读下面一段文字归纳要点分析问题国外大学教材和国内大学教材设计与编排风格上有很多差别国外教材的前言或
选用教材首先要考虑所选择教材的编排结构
在制订教材编写方案过程中明确教材编写目标思考教材的创新和特色是其中的两个关键环节
教学过程的中心环节是
引起求知欲
感知教材
理解教材
巩固知识
教学过程的中心环节是
感知教材
理解教材
巩固知识
运用知识
合理编排的标准就是使教材达到结构化和
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教育评价的功能主要有
目前课堂教学中存在的缺陷主要包括
在问题解决的不同阶段有四种水平的问题它们是
课程的结构由学习者的需要和兴趣决定重在问题解决为特征的课程设计是
我们经常使用的计算机中的Word属于文字处理软件那么VisualFoxProAccess2000是属于
以计算机为基础的现代教学媒体主要指
提出勤博眼实思想的是下列哪位教育家
在人种志交往研究模型中常用的方法有录音录像访谈调查问卷和
斯腾伯格所提出的三元智力理论主要指的是
教学模式的核心要素是
巴班斯基提出的教学最优化是教师有目的地选择一套教学过程的最佳方案保证在规定时间内解决的任务并取得最大效果
从明确知识向默会知识转化必须通过
美国哈佛大学心理学家加德纳认为每个人都或多或少拥有不同的九种智力这九种智力代表了每个不同的潜能这些潜能只有在适当的情境中才能充分地发展出来这一全新的智力理论的中央意义是积极的学生观和灵活多样的评价观
相对而言更擅长于抽象与数学推理的学习者是属于
以下呈互补关系的是
倡导以学生为中心良好的师生关系与意义学习思想的是
同等智力水平下造成学习成绩显著差异的是
奥苏伯尔有意义接受教学措施有
教学模式以实践中的案例提供了教师在设计和组织教学活动方式方面的参考所以教学模式科研帮助教师预教学效果这是教学模式的功能
在教育评价的类型中其主要目的是甄别优劣鉴定分等为各级决策人员提供参考依据的评价是指
默会知识远远多于明确知识且有不同于明确知识的显著特征是
社会本位论的教育价值观的代表人物有
教学水平的三个层次分别为
CIPP评价模式的主要缺陷是
合作教学的空间是
产生良好的课堂交往的重要基础是
着眼于人格发展的教学模式其中最为典型是
布鲁纳的发现式教学认为学习的直接目标在于掌握学科的基本知识同时还要重视发展学生的智力这一教学理论必须运用以下教学方法
为了形成合适的教师期望教师要做到充分了解学生并注意
被后人称为划时代的教育评价宣言通常人们以此为现代教育评价诞生的标志
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