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课程的价值主要体现在()。
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中学综合素质(统考)《单项选择题》真题及答案
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人生价值主要体现在自我价值是否得到体现
生物多样性的直接价值主要体现在等方面
音乐课程的价值主要体现在审美体验价值社会交往价值等四个方面
音乐课程的价值体现在多个方面主要有
审美价值
创造性的发展价值
表现与社会交往价值
文化传承价值
体育与健康课程的学习效果主要体现在学生的是否提高是否增强是否得到改善等方面
对企业来说CRM的价值主要体现在什么
课程主要体现在之中
人才培养方案
教学目标
课程计划
课程标准
教科书
微机的外部结构特点
主要体现在总线方式的采用上
主要体现在CPU的内部结构上
主要体现在微处理芯片的特点上
主要体现在接口电路上
美术课程的价值主要体现在哪些方面
美术课程的性质与价值体现在那些方面
客户忠诚对企业的价值主要体现在3个方面即
新课程价值主要体现在哪四个方面
教师实现人生价值体现在
人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中
从人生价值实现上来讲,个人应注重对社会的创造与贡献
人生价值体现在个人同自身的关系中
教师人生价值的实现,需更关注人生的自我价值
湿地的生态价值主要体现在哪里
我国全日制义务教育音乐课程标准中的课程目标体现在情感态度价值观三三个层面
我国全日制义务教育音乐课程标准中的课程目标体现在情感态度价值观三个层面
音乐课程的价值主要体现在审美体验价值社会交往价值四个方面
课程功能的三位一体体现在
体育观
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
课程建设评价
民间传说的的历史价值主要体现在哪几个方面
研学旅行课程设计的内容主要体现在设计的项目要素上如课程目标设计 研学方式设计研学方法设计课程内容设
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在音乐课上某老师采用美术的方式来讲授德彪西的作品使学生处于美术色彩的情境中这位教师的做法属于
是一种在知觉基础之上更深层次的心理活动它使个体依据知觉把握材料将自己丰富的经验渗入其中在广阔的心理时空内神游
下列作品中属于海顿创作的清唱剧的是
传统的音乐教学评价是局部的评价
下列不属于明代四大声腔的有
西方音乐史上被称为近代音乐之父的是
大型回旋曲式可用下列图式表示
下列哪一部不是舒伯特的声乐套曲
下列哪个不属于普通高中音乐课程的基本理念
下列情境中代表外部动机的情景是
沂蒙山小调其旋律来自花鼓调十二月调曾被填上打黄河会的歌词这首新民歌总称为小调但是其旋律舒展感情奔放带有明显的风格
非洲音乐的主要特点是节奏复杂多变乐器在非洲音乐中有十分突出的地位
根据对茉莉花谱例的分析设计一课时的音乐课 要求 1教学目标从课程标准的三个维度进行目标设计注意行为动词的表述具有可操作性 2教学环节关注音乐本体注重参与体验注意学习方式培养学习能力方法适合全体学生
下列不属于起拍收拍三要素的是
是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义
为诗词创作旋律要求旋律流畅音乐形象符合诗词意境 枫桥夜泊 月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠 姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船
纯五度和小三度结合构成
分析歌曲摇篮曲谱例写出 1调式调性 2曲式结构 3旋律特点
在和声大调中ⅢⅣ级上是
一无所有是有中国"摇滚乐之父"之称的成名曲
阅读案例回答问题 铃声响了教师走向钢琴说"今天我给大家带来一节非常有意思的课激起学习兴趣用上你们的耳朵和眼睛提出活动要求把你们的观察告诉我学生更加精神集中猜测即将发生的事情"琴声响了数名听课教师搬着椅子随着音乐的速度与节奏出其不意精神抖擞步伐整齐动作划一地走入教室学生被震撼了惊呆了数秒钟之后掌声雷动跺脚声咚咚仿佛整个教室都处于行进中教师只问了几个问题"你们看到了什么听到了什么观察到了什么每个问题背后再多问一个为什么"教室内顿时气氛热烈按捺不住地举手发言前后左右地交换意见会心满意地相互微笑积极主动地思考发现热烈讨论之后教师归拢大家的意见板书"行进中的歌" 请对这位老师的这一教学行为进行评价
多利亚调式和弗里几亚调式是民间音乐旋律构成的基础
导入时教师根据教学内容创设一定的情境渲染课堂气氛让学生置身其中深入体验音乐内涵继而学生在情境中感受和积累的情感很快便会化为对知识的探究动力之后的知识学习也就水到渠成了以上的描述属于类型
民族舞剧丝路花雨的动过设计来源于
以下关于蒙古族音乐的表述不正确的是
下列属于我国民族音乐家华彦钧的作品的是
全国性的大剧种京剧形成于时期
下列选项中属于旋律连接法的是
的出版标志着教学论的初步形成
依据普通高中音乐课程标准实验分析下面鉴赏教学课例对教学设计教学环节进行点评 黄河大合唱音乐鉴赏教案 【教学目标】 1.知识与技能目标介绍光未然作词冼星海作曲的大型声乐套曲黄河大合唱介绍作品创作的年代背景介绍"人民音乐家"冼星海 2.过程与方法培养学生感受体验理解音乐的能力朗诵及语言表达情感的能力 3.情感态度与价值观感受作品情感内涵激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念 【教学重点】赏析黄水谣保卫黄河等作品 【教学难点】创设情境激发情感感受作品的内涵使之受到爱国主义的教育 【教学方法】听一段唱几句议一阵启发 【教学过程】 一情景导入 1.播放黄河大合唱组乐 2.幻灯片播放黄河景色图片 二自主学习 1.请学生交流自己所了解的冼星海 2.由一位同学介绍冼星海 3.播放冼星海创作黄河大合唱的视频资料 三分析黄河大合唱 1介绍作品了解作品全貌及本课知识点 2播放黄水谣学生欣赏 3提问黄水谣演唱形式可以分为几个部分每个部分的情绪如何 4自由诵读酝酿感情朗诵歌曲前的朗诵词请学生自告奋勇上台朗诵 5教师小结黄水谣的情感思想曲式结构 师刚才同学们欣赏了黄河大合唱的第四乐章黄水谣现在我们来欣赏保卫黄河 6欣赏保卫黄河 ①欣赏保卫黄河的视频 ②提问它的演唱形式合唱曲的情绪 ③学生跟唱保卫黄河 ④请学生谈谈欣赏黄河大合唱的感受 三黄河大合唱的总结 四课堂小结 革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活但是今天的中华民族还没有足够强大我们仍然要以黄河为榜样学习它的伟大与坚强团结起来振兴中华为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量
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