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科学实验对象的受控性使得实验认识方法更富有必然性 科学实验对象的选取受主观影响，因此具有偶然性 科学实验组成的特殊性结构充分反映了科学实验的认识具有主客体互动性 实验类型的多样化反映了实验认识模式的多元性
实践的最基本形式是生产实践 科学实验运用特殊手段、设施去探索事物规律性活动 科学实验是历史前进的有力杠杆 科学实验就是改造自然的实验
（3）（1）（4）（5）（2） （3）（2）（1）（5）（4） （3）（1）（2）（5）（4） （1）（3）（2）（4）（5）
通过实验直接得出的 通过理论推导出来的 可以用实验直接验证 是以实验事实为基础，通过概括、推理得出的
科学实验是人们获得认识的唯一途径 科学实验是人们认识的一个重要来源 科学实验是人类最基本的实践活动 科学实验是认识的最终目的
奥斯特实验证明了电流的磁效应 马德保半球实验证明了大气压的存在 电解水实验导致了氢原子和氧原子结构的发现 米勒模拟实验支持了生命物质可由非生命物质转化的可能
科学实验是一项和人类共始终的实践活动 科学实验是最基本的实践活动 随着时代的发展，科学实验可以取代生产实践活动 科学实验是社会前进的有力杠杆
空气中各成分的含量相对稳定 氮气约占空气总质量的78% 稀有气体可用作工业生产和科学实验中的保护气 氧气可以提供呼吸，支持燃烧
科学实验是人们获得认识的唯一途径 科学实验是人们认识的一个重要来源 科学实验是人类最基本的实践活动 科学实验是认识的最终目的
奥斯特实验证明了电流的磁效应 。马德保半球实验证明了大气压的存在 电解水实验导致了氢原子和氧原子结构的发现 米勒模拟实验支持了生命物质可由非生命物质转化的可能
需要专门的实验设备和特定的实验室 科学实验的内容是生活中常见的，在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象 儿童科学实验的设备和条件简单，可就近取材 实验操作技术简单，要求低
科学实验方法 动作与时间研究 动作与时间探讨 科学实验研究方式
科学实验是人们获得认识的唯一途径 科学实验是人们获得认识的一个重要来源 科学实验是人类最基本的实践活动 科学实验是认识的最终目的
经人工培育，遗传背景明确，来源清楚 人工饲养的动物 对其携带的微生物、寄生虫实行人工控制 用于科学实验，药品、生物制品的生产和检定及其他科学研究
用于科学实验的动物是实验动物，实验动物可用于科学实验 各个相关领域均可使用实验动物，实验动物可以用于各个相关领域 各个相关领域均可使用实验动物，实验动物可以用于各个相关领域的科学研究 实验动物是人工饲育、遗传背景明确的，人工饲育、对其携带的微生物进行控制、遗传背景明确的动物是实验动物
教育实验是一种自然科学实验活动 教育实验是一种科学实验活动 教育实验是一种特殊的教育活动 教育实验是一种特殊的实验活动
实验的内容应为儿童生活中常见的科学现象 实验的设备和条件应达到实验室的标准 实验的结果应是已有的科学结论 实验的操作应简单，且具有游戏性
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