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大量出汗 口渴 头昏、耳鸣、胸闷、心悸 恶心、软弱无力 体温升高超过37.5℃
立即关闭燃气阀门，阻断气源 迅速打开门窗通风换气 在燃气泄漏现场打电话报警 尽快离开泄漏现场
夏天在烈日下运动时，为预防中暑可以多喝糖水 做菜时为减少碘的损失，可以在菜出锅时加碘盐 储存土豆时，不宜放在通风处 相对有机食品而言，更应该多吃无公害食品
教师节接受学生自绘贺卡 出于爱心对学生严厉责骂 规定学生买大量辅导资料 家有喜事时接受家长贺礼
口渴 面色潮红、皮肤灼热 恶心、呕吐 面色苍白 体温在38℃以上
张主任的做法违背了“一切为了学生的发展”的宗旨 没有把学生看成是一个完整的人 没有帮助学生分析错误的危害，而是简单地批评处分学生 没有给学生改正错误的机会 未能关注学生的道德、情感、态度、价值观，做法武断
将患者移至阴凉通风处 给患者饮用清凉饮料 给患者饮用热饮料 尽快进行物理降温
学生是没有文化背景的人，是有待塑造的人 学生是社会中的人 学生是成长中的人 学生是有独立人格的人
鼓励学生大胆质疑 引导学生分析问题 设置难度适中的问题 让学生自己去找答案
学生的身心发展是有规律的 学生自身是一张白纸 学生具有巨大的发展潜能 学生是处于发展过程中的人
中暑多发于暑热天气湿度大环境下 中暑时表现为水电解质丧失过多 中暑时主要表现中枢神经和呼吸功能障碍 中暑时体温调节中枢功能障碍 中暑时汗腺功能衰竭
学校” 勒令何某休学” 的做法并无不妥 学社区的做法是违法的, 侵犯了 学生的受教育权 学校的做法属于内部管理问题, 不违法 学校有村对学生进行处理
直接对着病人吹风散热 恢复知觉后，供给盐水喝 迅速将中暑者转移至阴凉通风处休息 对其进行头部冰敷
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