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在教育活动中，社区中各行各业的人都可以成为教育者。（）

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人们对受教育者的期望即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化或产生怎样的结果这些期望都

广义的教育目的狭义的教育目的广义的教育狭义的教育

下述说法中不正确的是

教育者“教”的客体不是双客体,而是一种复合客体一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程教育者作为教育活动中的人的因素,是教育实践活动的主体,更确切地说是 “教”的主体受教育者是教育过程中“学”的主体

在教育活动中既是教育实践活动的对象同时也是学习的主体的是

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我国普通中学教育的任务是为社会主义事业培养各行各业的和为高一级学校输送

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幸福教育是创造性的教育幸福教育如何体现崇高的理想幸福教育来源于教育者的创造性幸福教育应该是机械活动

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受教育者既是教育的主体，又是教育的客体受教育者是教育过程中“学”的主体教育者是教育过程中“教”的主体教育者和受教育者是复合主体

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下述说法中不正确的是

教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合个体一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体受教育者是教育过程中“学”的主体

幸福教育是师生发挥主体创造性的教育在幸福教育中师生都是教育活动的创造者师生在教育活动中是主动还是被动

幸福教育是创造性的教育幸福教育如何体现崇高的理想幸福教育来源于教育者的创造性幸福教育应该是机械活动

职业道德是对各行各业从业人员在本职工作中的行为要求也是各行各业对社会应尽的道德责任与义务

培训设计可以运用在各行各业的培训和继续教育中事业机关商业企业军事部门和服务行业

教育原则是教育者在教育活动中必须遵守的__________.

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