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在解决问题时,强调速度而非准确性的认知风格是()
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小学教师资格《问题解决与创造性》真题及答案
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认知行为理论将认知用于行为修正上强调认知在解决问题过程中的重要性强调内在认知与外在环境之间的互动主要
归因
推理
评估
问题解决
认知治疗
解决问题时倾向于很快地检验假设且常常出错的个体其认知风格属于______与之相对应的认知风格属于__
我们可以从以下方面对个体决策和群体决策进行比较
解决问题的速度、准确性
解决问题的方案
解决问题的效率
解决问题的意见协商度
解决问题的创造性、冒险性
个体在知觉思维推理理解解决问题和记忆等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特的稳定的风格是
学习风格
认知风格
智慧特征
认知模型
我们可以从以下方面对个体决策和群体决策进行比较
解决问题的速度、准确性
解决问题的方案
解决问题的效率
解决问题的意见协商程度
解决问题的创造性、冒险性
个体在知觉记忆思维和解决问题等认知活动中____________信息时所显示出来的独特而稳定的风格称
在解决问题时强调速度而非精度任意球认知风格是
冲支型
反思型
场依存型
场独立型
______又称认知风格是个体在知觉思维记忆和解决问题等认知活动和组织信息时所显示出来的独特而稳定的
杰罗姆卡根根据学生寻找相同图案和辨认镶嵌图形的速度和成绩发现有些学生不急于说出自己的看法常常县对各种
冲动地
整体型
场独立性
沉思型
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原型定向阶段相当于加里培林的
论述学习策略的分类
先学习的信息对后学习的信息的干扰叫做_____
技能是一种活动方式属于动作经验与属于认知经验的知识是相同的
心理学家戴维斯在实验中将被试者分两组学习射箭甲组受到详细指导--演示如何站立握弓放箭乙组自行尝试未受严格指导经18次练习甲组射中率为65%乙组射中率为45%这一实验结果表明在动作技能的学习过程中因素很重要
学习策略是学习者为了提高学习效果和效率有目的有意识地制定的有关学习过程的
即心智活动的实践模式向头脑内部转化借助于内部言语学员可以在头脑内部进行程序化的心智活动而且能够以非常简缩快速的形式进行
在技能形成过程中练习中期出现进步的暂时停顿现象在心理学上称为
安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是
小学生认知技能获得的主要方式是
了解操作活动的结构与要求在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程这是操作技能形成的
在技能形成过程中练习中期出现进步的暂时停顿现象在心理学上称为
操作技能的形成可以分为以下几个阶段
在技能形成过程中练习中期出现进步的暂时停顿现象在心理学上称为
儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象从而获得知识这种认知表征是
下面有关操作技能的特点正确的是
根据动作对环境的依赖程度的不同可以将操作技能分为
不属于心智技能的是
在操作技能形成的哪个阶段动觉控制起主导作用
充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆这是使用了
以下属于学习者练习曲线的特点的是
培养操作技能的教学方法一般宜采用
专门领域的基础知识是有效利用策略的_____
关于技能的分类比较经典的是将技能分为操作技能和心智技能两种
技能不是一般的习惯动作
下列那种技能不属于心智技能
操作技能形成过程中各阶段顺序是
操作技能的形成可以分为以下哪几个阶段
交互式教学指在教会学生四种策略总结提问析疑和_____
在技能形成过程中练习中期出现进步的暂时停顿现象在心理学上称为
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