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先学习的信息对后学习的信息的干扰,叫做_____。
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小学教师资格《学习策略》真题及答案
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先学习的材料对识记和回忆后学习的确良材料的干扰作用叫做
倒摄抑制
前摄抑制
干扰
抑制
在信息技术教学中先做后学往往比先学后做学习方式的效果要好试论述其主要原因
学习的倒摄抑制是指
先学的东西由于受到后学东西的干扰被遗忘
原来的观念太根深蒂固,影响了新知识的接收
学习某件事有助于以后学习类似的东西
后来的知识是使先学的知识更加巩固
后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用叫做
倒摄抑制
前摄抑制
干扰
抑制
先学习的材料对后学习的材料的抑制叫__________后学习的材料对回忆 先学习的材料的干扰作用叫_
倒摄抑制
指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用
表明遗忘是衰退的结果
表明遗忘是干扰的结果
指后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用
学习的倒摄抑制是指
先学的东西由于受到后学东西的干扰被遗忘了
原来的观念太根深蒂固,影响了新知识的接收
学习某件事有助于以后学习类似的东西
后来的知识是使先学的知识更加巩固
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痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释它起源于亚里士多德由桑代克进一步发展
短时记忆的特点包括
现代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统即
干扰说认为前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰后摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰
艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的其规律是先快后慢呈负加速型
从信息加工的角度来看记忆的最后一个阶段是
奥运会期间人们看游泳比赛的记忆属于
遗忘曲线表明遗忘的进程是
弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是
实施启发式教学的关键在于创设问题情境
所谓的及时复习应该是指
要想提高记忆效果最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习使学习的熟练程度达到
感觉记忆的主要编码形式是
教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论
对遗忘原因的一种最古老的解释理论是
视觉联想主要是通过运用联想假借意义来帮助人们对联系的记忆
记忆过程包括识记保持再认或回忆
下列属于记忆的品质的有
一般而言过度学习达到一定程度时效果较好这个程度经研究为
建构主义认为教学就是知识的传递
美国心理学家卡特尔把智力分为
艾宾浩斯遗忘曲线显示遗忘是有规律的其规律是
后学材料对先学知识记忆与保持的干扰叫
保持时间短暂记忆容量大信息按刺激的物理特征编码的记忆为
反复阅读与尝试再现相结合的方式可以增强记忆的效果
考试时由于紧张而引起的遗忘符合遗忘的理论
长时记忆的信息提取有两种基本形式包括
长时记忆的编码方式包括
短时记忆的容量大约是
长时记忆中信息的储存方式是
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