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在教育过程中，许多学校要求教师注意自己的仪表、形象对学生的影响，这属于( )。

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在教育过程中学生是学习过程的主体这否定了教师对学生的指导地位

在教育教学过程中要求教师要因材施教这说明学生的身心发展具有

稳定性差异性阶段性顺序性

不同阶段的学生具有不同的生理心理发展规律而同一阶段的学生又具有差异性这就要求教师在教育教学过程中做到

以人为本，德育为先依循规律，尊重差异激发兴趣，鼓励创新自主探索，适应社会

在教育过程中学生是学习过程的主体这否定了教师对学生的指导地位

关于热爱教育忠诚教育下列说法正确的是

它是教师职业道德的基本原则 “诚”表现在教师的职业劳动中，要求教师对学生乃至对社会尽最大责任它要求教师以自己创造性的劳动履行社会职责和道德义务以上说法都不对

在教育过程中许多学校要求教师注意自己的仪表形象对学生的影响这属于

艺术教育自然教育社会美育教育美育

在教育教学活动过程中教师叫学生到办公室取有关教学器材造成学生伤害的学校

负直接责任负间接责任无责任无责任，教师有责任

苏霍姆林斯基在给教师的建议中曾指出请你记住你不仅是自己学科的教员还是学生的教育者生活的导师和道德的引

探索和求真传统和创新教书和育人育分和育人

当前教师职业道德素质发展状况总体来说是比较好的但其中存在的问题也是很突出的主要表现在

现代教育对中小学教师职业道德的高要求与中小学教师对自身职业低认同之间的冲突教师摆脱传统的权威形象的束缚，侵犯学生权利的现象大量存在在教育过程中团结协作的道德要求与教育内部分歧之间的矛盾冲突教师自身利益与学校利益之间的冲突家长渴望与教师沟通和教师无暇与家长交流之间的冲突

教师的职业伦理主要是在教育过程中调整以下哪些社会关系

教师与学校教师与学生教师与教师教师与社会

现代教育活动要求教师与学生是知己朋友的美系但是在课堂管理过程中教师又必须维护自己的权威性这种现象是

教师权威教师的角色冲突教师培训教师的自我完善

思想品德课要求教师在教学过程中要研究学生的生活实际请问学生的生活实际应包括哪些内容

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