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小学教师资格《课程》真题及答案
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根据课程的任务课程可分为课程课程和研究型课程
根据课程的任务可以将课程分为
基础型课程
知识课程
经验课程
拓展型课程
研究型课程
根据课程的任务可以将课程划分为型课程型课程和研究型课程
根据课程的任务可以将课程划分为型课程拓展型课程和研究型课程
课程有不同的分类标准根据课程的任务可以分为
国家课程、地方课程、学校课程
必修课程、选修课程、活动课程
相关课程、广域课程、核心课程
基础课程、拓展课程、研究课程
根据课程的任务分类可以把课程分为
融合课程、广域课程、核心课程
基础课程、拓展课程、研究课程
国家课程、地方课程、学校课程
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根据课程任务分类课程可以分为
国家课程、地方课程、学校课程
必修课程、选修课程、活动课程
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基础课程、拓展课程、研究课程
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教师职业道德修养的最高层次是
小学教材的编写在内容上最重要的是要考虑
在西方课程一词意为跑马道指学生要沿着学习的跑道学习首先把课程用于教育科学的专门术语的人是
学生主体性的形成既是教育的目的也是教育成功的
教师在对教具和实验进行演示操作的同时最重要的是必须
明日复明日明日何其多我生待明日万事成蹉跎教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光努力学习这种行为属于意志品质的
从课程的表现形式来看校园文化属于
真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点和价值的是
适用于介绍具有非时间性联系的事理知识的是
教师对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力属于
我国把课程分为国家地方学校三个层次那么一级课程和二级课程指的是
课程有不同的分类标准根据课程的任务可以分为
中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标是
是提高教学质量的重要保证
当代教师素质能力的集中体现是
我国的课程有广义狭义之分广义的课程指学生在校期间
教学大纲就是我们通常说的
教师职业最大的特点在于职业角色的
强调直接经验为主的课程的典型表现形式是
学生操行评定的主要负责人是
注重拓展学生的知识与能力开阔视野发展学生的特殊能力并迁移到其他方面的课程是
为人师表是说教师必须具备
教育有法可依但无定法可抄这说明教师劳动具有
课程的特点在于动手做在于手脑并用以获得直接经验这种课程类型属于
一名教师是否真正具备从事教师的职业条件能否合格履行教师角色根本上还在于教师的
教师专业发展的阶段性表明教师任职期间应接受
提出教师一方面要贡献出自己的东西另一方面又要像海绵一样从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西然后再把这些优良的东西贡献给学生的教育家是
教育行政部门在接到教师申诉书后必须做出相关处理的期限是
学校课程的基本形式是
强调学科本位的课程是
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