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《幼儿园工作规程》 规定, 幼儿每日户外体育活动时间不得于( )
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幼儿教师资格总题库《幼儿教育题库(单项选择题)》真题及答案
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幼儿园工作规程中明确规定:要保证幼儿有充足的户外活动时间和游 戏时间全日制幼儿园每日不得少于2小时寄
我国幼儿园工作规程规定幼儿园每日户外活动时间不得少于小时
1~2
2~3
3~4
4~5
依据幼儿园工作规程下列说法不正确的是
健康检查不合格的幼儿,可以拒绝其入园
幼儿一日活动组织应动静交替,以动为主
幼儿的每日户外体育活动不得低于一小时
幼儿园可按年龄分别编班,也可混合编班
幼儿园工作规程规定在幼儿园幼儿每日的户外活动时间不得少于
1小时
1.5小时
2小时
2.5小时
幼儿园工作规程规定寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于小时
一
两
三
四
幼儿园工作规程规定幼儿园每日户外活动时间不得少于小时
0.5
1
1.5
2
幼儿园工作规程规定幼儿园每日户外活动时间不得少于
3小时
0.5小时
1小时
2小时
幼儿园工作规程规定寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于
1 小时
2 小时
3 小时
5 小时
幼儿园工作规程规定全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于
1小时
2小时
3小时
4小时
幼儿园工作规程规定寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于
1小时
2小时
3小时
3.5小时
幼儿园工作规程规定寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于
1小时
2小时
3小时
4小时
幼儿园工作规程规定在幼儿园幼儿每日的户外活动时间不得少于
1小时
1小时半
2小时
2小时半
幼儿园工作规程规定幼儿园每日户外活动时间不得少于小时寄宿制幼儿园不得少于小时
1,2
1.5,2.5
2,3
2.5,3.5
幼儿园工作规程规定幼儿园每日户外活动时间不得少于
1小时
2小时
3小时
4小时
幼儿园工作规程规定寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于
1小时
2小时
3小时
3.5小时
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课程内容就是教材中的内容
儿童美术的心理分析理论认为
是指在教师的计划和组织下开展的教师的`教和幼 儿的学习共同组成的双边活动它是幼儿园课程实施的重要途 径
早期教育课程提出了影响儿童发展的49条关键 经验
强调知识学习的课程是
认为游戏能使儿童实现在现实中不能实现的愿望的人是
根据幼儿的特点幼儿园课程的主要形式应是
生成性目标是在活动中教师根据活动的具体情况提出的 教学目标
幼儿园的课程内容必须具备系统性
是指以适应儿童的心理特点的方式来组织课程内 容而形成的内容顺序
幼儿园课程不具有强制性这是其
研究他们内在的发展需要在学习和生活中的兴趣研 究儿童学习能力上的年龄特征这种研究角度是
在蒙台梭利教室里不是教师直接将知识教给幼儿而 是幼儿通过自己操作教具来自我学习这是蒙台梭利感官训练教 具的特征
美国著名教育家杜威将和课程的本质联系起来
美国课程学者认为目标是课程编制的核心被叫 做行为目标之父
早期教育方案强调整个儿童的培养
主要了解儿童学习后的发展状况发展状况与课程 目标的符合程度产生了哪些非预期的结果教师的变化和提高 等等
儿童从出生到五岁这一时期不仅能有选择地注意周围 的环境而且开始建立并完善各种感觉功能因此可以说这是儿 童的敏感期
我国的幼儿园教育家先生提倡在幼儿园实施单元 教学
收集幼儿园课程评价的资料的方法有观察法座谈法 问卷法等等
以某一集合的平均状况为基准评价每个对象在这个集 合中所处的相对位置的评价是
对幼儿园课程评价的指标有
早期教育课程更注重帮助儿童掌握关键经验
将课程看作是学习者获得的直接经验的学者是
原则是指课程内容既要符合幼儿已有的发展水平 又能促进其进一步发展即难度水平处在幼儿的最近发展区
下列属于对课程编制的目标模式正确的描述有
与课程是学校组织的活动的观念同一渊源的课程观是
幼儿园教育是基础的基础这是强调幼儿课程的
认为教师应该耐心地等待儿童的成熟重视儿童学习的 准备状态的人是
最近发展区理论是前苏联的心理学家提出来的
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