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智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的________为目标的教育。( )
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中小学班主任考试《单选题》真题及答案
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教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为
德育
智育
美育
体育
智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的______为目标的教育
知识水平
智力水平
智慧水平
能力水平
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抑郁症主要表现为
负强化是运用惩罚排除不良行为的过程
在维果斯基看来儿童的现有水平与经过他人帮助可达到的较高水平之间的差距叫
根据班杜拉的自我效能感理论影响个体自我效能感的因素有
依据福勒和布朗的研究教师的成长可分为
根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度可以将知识学习分为
人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断称为
在一定的教学情况中利用一定的诱因使已经形成的学习需要由潜在的状态变为活动状态使它们成为推动学习的内部动因形成学习积极性从而使已经形成的学习需要不断地得到巩固加深和提高这在心理学上称之为
一个人面对问题情境时不墨守成规不钻牛角尖能随心所欲触类旁通表明其思维有性
一般说来高创造性者的人格特征有
根据马斯洛的需要层次说人的行为动机都是在需要发生的基础上被激发起来的而人具有七种基本需要这些需要又分为生长需要和缺失需要两大类下列属于生长需要的是
不能回忆的内容仍可以再认说明再认所要求的可利用性阈限水平较低
具有不同认知方式的学生可以获得相同的认知质量
小明期中考试不理想父母答应如果期末考试能考好就给他买电脑于是小明刻苦地学习期末考试时取得了优异的成绩从学习动机理论来看这属于
奥苏贝尔认为先行组织者可分为
头脑风暴训练应遵循的基本原则是
为使学生掌握果实的概念在向学生提供各种实物或例子时除具有可做种子这一本质特征外其他非本质特征如可食或不可食及形色味都不断变换从而使学生形成关于果实的正确概念这种做法在心理学上称之为
在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中服从与惩罚定向阶段属于
一般来说元认知策略可分为
味觉属于
红楼梦一书人物众多关系复杂散见于各章鲁迅先生综合各章信息后制作了一张主要人物关系表这种学习策略属于
简述品德的特征
狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的这种心理防御机制称为
班里上自习课老师不在教室很多学生都在乱吵乱闹就连平时比较遵守纪律的好学生也不例外这种行为在心理学上解释为
问题解决的基本特点是
通过学习而形成的影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称之为
依据埃里克森的人格发展理论联系教育实际谈谈在整个基础教育阶段教师应如何培养学生的健全人格
简述中学生包括初中和高中的情感发展特点
在思想观点上与他人思想观点一致将自己所认同的思想和原有观点信念融为一体构成一个完整的价值体系的过程称
假如问题的结构不明确其解法规则和答案具有模糊性和开放性则该问题在心理学上被称之为
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