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在一定的教学情况中，利用一定的诱因，使已经形成的学习需要由潜在的状态变为活动状态，使它们成为推动学习的内部动因，形成学习积极性，从而使已经形成的学习需要不断地得到巩固、加深和提高，这在心理学上称之为（...

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学生必须具备等前提条件才能促成有效教学的产生

具备一定的学习意志具备一定的学习兴趣具备现行学习所需要的知识储备和经验积累学生有对所学内容主动加工的心理倾向和加工能力

教学过程中师生为实现一定的教学目的完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为

教学策略教学方法教学目标学习方法

在一定教学思想或教学理论指导下以一定的教学实践为基础形成的教学各个成分按照一定的要求和程序整合而成的

教学组织形式教学原则教学模式教学方式

激发和维持个体的学习行为并使行为指向一定学习目标的内部心理过程或内部动力叫作

学习动机学习期待学习需要诱因

按照压缩机原动机及齿轮变速箱中的轴承密封齿轮等工作的要求需要由油路系统提供一定流量压力并保持一定油温

具有一定难度需要学生努力克服而又是力所能及的学习情境称为

诱因问题情境学习期待强化

在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为__

教学策略教学方法教学目标学习方法

教师在上新课尊严这节内容前对已选定的学习任务进行组织编排使它具有一定的系统性这属于教学设计中的哪个环

学习者分析教学目标分析学习需要分析学习内容分析

在一定的教学情境下利用一定的诱因使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态形成学习的积极性这在心理学上

在一定教学思想或教学理论指导下以一定的教学实践为基础形成的教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而

教学组织形式教学原则教学模式教学方式

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