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遗忘曲线表明遗忘的进程是()
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小学教师资格《知识的学习》真题及答案
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从遗忘曲线可以看出遗忘的进程是先快后慢
遗忘曲线研究表明遗忘的进程是不均衡的呈现的负加速趋势
艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘的进程有有的特点
艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘进程是
先快后慢
先慢后快
等速的
匀加速的
遗忘曲线表明遗忘的进程是
先快后慢
先慢后快
前后一样快
没有什么规律
艾宾浩斯遗忘曲线所揭示的遗忘规律是遗忘的进程是
艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘的进程是不均衡的有______特点
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下列选项中属于陈述性知识的是
按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分迁移可以分为
幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的因此当他们看到月亮会动时就坚持认为月亮是有生命的这种构建知识的方式是
知道三角形的内角和等于180O属于
经常看到主语在句子的开头因而认为主语就是句子开端部位的那个词这属于
学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律随便离开操场却没有遇到麻烦于是他下次也参与进去朋友的行为对他产生了影响这种学习属于
_____是理解科学知识的起点是学生由不知到知的开端是知识获得的首要环节
下列各项中最重要和最良性的学习动力是
从迁移的观点看温故知新属于
认为所掌握的内容越基本越概括则对新情况新问题的适应性就越广也就越能产生广泛的迁移
衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为
在西方对学习类型的分类有较大影响的心理学家是
理解新的事物关键属性的过程也就是
何种迁移理论认为迁移是具体的而非一般的
汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习根据迁移的性质这种迁移属于
按照迁移性质的不同学习迁移可以分为
长时记忆的容量
经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用
在运用变式时常常发生什么错误?
关于遗忘产生原因的解释有许多学说比如_____干扰说同化说和动机说等
掌握学习理论认为学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容而是在于他们的
提出发现学习与接受学习概念的研究者是
桑代克在迁移研究中的最大贡献是
知识学习中理解某一一原理意义的学习属于
根据迁移内容的不同抽象与概括水平迁移分为
奥苏伯尔根据学__行的方式把学习分为
一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为
在1960年提出了课程改革论的教育心理学家是
从迁移的时间顺序来看迁移可以分为
按照加涅的学习结果分类的观点是指调节和控制自己的注意学习记忆思维和问题解决过程的内部组织起来的能力
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