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心智技能的对象具有( )。
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中学教育心理学(省考)《中学教育心理学综合练习》真题及答案
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心智技能与操作技能相比具有以下三个特点对象具有___________执行具有___________结
与心智技能相比操作技能的特点为
对象具有客观性
执行具有外显性
结构具有展开性
对象具有观念性
执行具有内潜性
心智技能的对象具有
心智技能与操作技能相比具有三个特点对象具有执行具有内潜性结构具有简缩性
心智技能有以下几个特点对象具有观念性结构具有简缩性
与操作技能相比心智技能的对象具有观念性执行具有内潜性结构具有
与心智技能相比操作技能的特点为
对象具有客观性
执行具有外显性
结构具有展开性
对象具有观念性
心智技能的对象是客体在人脑中的主观映像具有客观性
心智技能的特点是∶①对象具有②执行具有③结构具有
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教学评价是一种系统化的持续的过程包括确定评估目标搜集有关资料资料形成价值判断以及做出决定等步骤
根据教学评价的严谨程度有正式评价与非正式评价之分
简述群体的含义和特征
细目表的形式是一般纵栏表示学习结果横栏表示课程的内容或范围中间的栏目就是教师根据自己的情况填上在测验中计划测量多大比例的学习结果和课程内容
自编测验包括选择题和论述题两种类型
焦虑是教师对当前或预计到的对自尊心理有的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向
信度
测验项目对所测量属性或晶质的区分程度或鉴别能力叫
根据课堂纪律形成的原因课堂纪律分成哪四种类型
教学测量与评价的类型有
对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用——的评价手段如案卷分析观察问卷量表以及谈话等
是指交往双方出现相互亲近的现象它以情感和谐及行动统一为特征
教师自编测验的测题形式主要有和两种
群体动力的表现
论文题一般较常使用的是有限制的问答题和开放式论文两种类型
标准化测验一般包括
在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫正式评价
教学测量和测验是对学习结果的客观描述是对客观结果的主观判断与解释
评分的标准可以是
教师自编测验的客观题包括选择题是非题匹配题填空题等
简述非测验的评价技术
有效自我测验的特征有
自编测验的常见错误是
测验前的计划包括
自编测试的常见错误有
采用性格量表对学生进行测量他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等.这表明测验的较高
自编测验的常见错误有
教师的积极情绪状态往往会到学生身上使教师与学生的意图观点与情感都联结起来从而在师生间产生共鸣性的情感反应
教师在分配学生的座位时最值得关注的是对的影响
在通常情况下课堂气氛可能分成积极的和对抗的三种类型
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