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在( )情况下,动机对学习具有最大程度的促进作用。
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国家统考科目《单项选择》真题及答案
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动机对学习具有最大的促进作用的情况是
动机强度较高
动机强度较低
动机强度适中
动机强度最强
ZD6系列电动转辙机的电动机具有允许过载在额定转矩的1.8倍情况下安全使用的特点使用中最大摩擦电流允
2015年在面临较大的经济下行压力的情况下中央财政用于民生领域的支出不减反增这成为我国经济发展的一个
①②
①③
③④
②④
什么情况下动机对学习具有最大的促进作用
动机强度较高
动机强度较低
动机强度适中
动机强度最强
什么情况下动机对学习具有最大程度的促进作用
动机强度较高
动机强度较低
动机强度适中
动机最强
学习迁移是学习过程中常见的现象它对新知识新技能的学习起促进作用
2015年在面临较大的经济下行压力的情况下中央财政用于民生领域的支出不减反增这成为我国经济发展的一个
①②
①③
③④
②④
定势对学习迁移的影响为
只有促进作用
只有阻碍作用
既有促进作用又有阻碍作用
既无促进作用也无阻碍作用
一般情况下程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高
高等
中等
一般
低等
婴儿从母体获得的登革热特异性抗体具有
强的中和作用、强的促进作用
强的中和作用而无促进作用
强的中和作用、弱的促进作用
弱的中和作用、强的促进作用
弱的中和作用、弱的促进作用
把下列句子组成语意连贯的语段排序最恰当的一项是①有许多研究表明如果滥用外部奖励不仅不能促进学习而且可
③①⑥⑤②④
③⑥⑤②①④
④⑥③②⑤①
④③⑥⑤②①
关于动机的说法正确的有
动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的外部状态
动机由内驱力和诱因两个基本因素构成
一般来说,动机对学习有促进作用
动机水平与学习效率之间的关系并不是简单的直线关系
一般情况下学习动机和学习效果的关系
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加涅的信息加工的学习模型不包括
一种学习对另一种学习的影响称为学习的
随机通达教学是依据学习理论而提出后种教学方法
心理学家桑代克的迷箱实验证明了学习是
由桑代克和吴伟土提出的学习迁移理论是
斯金纳认为所有的行为都可以分为两类即
符合奥苏伯尔观点的表述是
有一种学说认为学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟该学说的创立者是
布鲁纳是学习观的代表人物
90强调学习者的主体作用强调学习的主动性社会性和情境性的是哪一条理论
孩子哭闹要买玩具母亲对其不予理睬这是
下面哪位心理学家将强化分为直接强化替代性强化自我强化
被公认为是行为主文学习观与认知主文学习观相结合的代表是
提出符号学习理论的心理学家是
外语单词语音和字形联系的识记最适宜于用早期学习研究中的范型来解释
建构主义学习观中教师的角色是
提出了抛锚式教学
提出认知发现说学习理论的心理学家是
首先提出行为主义心理学的心理学家是
映像性表征阶段大致相当于皮亚杰的
学习是为了获得老师家长或同伴的赞许和接纳这是一种
后来的学习对先前学习的影响叫
不是桑代克总结的学习原则是
不属于我国的学习结果分类的是
经典性条件作用理论认为有机体学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后与其类似的刺激也能诱发其条件反应这一现象称之为
强调教师的角色是助产士与催化剂而不是权威的学习理论是
从例子到规则的学习实质上是一种
最早提出自我效能感这一概念的心理学家是
提出认知结构学习论的心理学家是
把学习成就看做是赢得地位和自尊的根源这是一种
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