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烽火连三月，家书抵万金。 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 要点儿龙井，不要祁门。 欲穷千里目，更上一层楼。 何以解忧？唯有杜康。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 三顾频烦天卜计，两朝开济老臣心。 笑吟吟一处来，哭啼啼独自归。
“覆压三百余里，隔离天日”用了夸张手法。 “五步一楼，十步一阁”写的是实际景物。 “复道行空，不霁何虹”用了比喻修辞手法。 “长桥卧波，未云何龙”用了反问修辞手法。
《沁园春·雪》 《念奴娇·鸟儿问答》 《水调歌头，重上井冈山》 《贺新郎·读史》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 问花花不语，乱红飞过秋千去 蜘蛛也惜春归去，网着残红不放飞 落红不是无情物，化作春泥更护花 看万山红遍，层林尽染 不恨此花飞尽，恨西园落红难缀 今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同 惜春常怕花开早，何况落红无数
“孰为汝多知乎”运用了反问的修辞手法 “蟋蟀的住宅”运营了比喻的修辞手法 “蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说”运用了比喻的修辞手法 “雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天”是叠字联
“柳州风骨，长吉清才”这个句子用了对偶的修辞手法。 “所谓‘山色空蒙雨亦奇’我于此体会了这种境界的好处。”使用了引用的修辞手法。 “若没有胡琴的缘故，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？”使用了反问的修辞手法。 “钢琴笨重如棺材”使用了对比的修辞手法。
蜘蛛也惜春归去，网着残红不放飞。/落红不是无情物，化作春泥更护花。 看万山红遍，层林尽染。/不恨此花飞尽，恨西园落红难缀。 今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同？/惜春常怕花开早，何况落红无数。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。/问花花不语，乱红飞过秋千去。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”——此句运用夸张的修辞手法，将飞流直下的瀑布，描写得奇特雄伟，气象万千。 鸡升茅店月，人迹板桥霜。——此句运用对偶的修辞手法，描写了环境的寂静凄清。 要是你能够让这个犹太人的心变软——世上还没有什么东西比它硬呢？——那么还有什么事不可以做到？——此句运用设问的修辞手法，表现了安东尼奥对冷酷凶狠的夏洛克的愤怒。 汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情。——此句运用了比喻、拟人的修辞手法，表达了对汉字与标点的喜爱之情。
蝴蝶也惜春归去，网成残红不放飞。 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 看万山红遍，层林尽染。 惜春常怕花开早，何况落红无数。 今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同？ 不恨此花飞尽，恨两园落红难缀。
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