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简述教学反思的方法。
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小学教师资格《教学评价》真题及答案
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简述教师反思性教学的过程
简述教学反思的特点
简述教学反思的类型
简述布鲁巴奇提出的教学反思的几种方法
简述布鲁巴奇等提出的教师教学反思的几种方法
教师对教学目标教学任务教学材料教学方法等内容的反思是
自我指导型反思
任务指向型反思
教学中反思
教学后反思
文化功能
下面对教学反思描述不正确的是
教学反思是一种有益的思维活动和学习方式,再优秀的教师也必须学会进行教学反思
一节课结束或者一天的教学任务完成后,教师根据教学的情况写的心得和体会也属于教学反思的内容
教学反思的方法有多种,撰写教学日志、观看教学录像和教学间的交流讨论只是比较常用的方法而已
教学反思主要是反思教学过程中的成功之处,以及失误之处,而对学生的见解,学生提出的问题和建议一-般不在教学反思的内容之内
简述教学反思的作用
简述布鲁巴奇的四种教学反思的方法
简述教师反思教学经验的几个阶段
简述教学反思的原则
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小安同学通过认识牡丹花玫瑰花桃花等概括出花的本质特征这一思维形式是
蹒跚学步属于动作技能学习的
在近代教育史上认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是
一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度称为测量的
教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于
我国幅员辽阔各地的差距很大为了使教学不脱离实际必须补充必要的乡土教材这体现了的教学原则
以下不属于泰勒评价程序步骤的是
理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是
下列能体现循序渐进教学原则的是
教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是
主张教学的任务在于训练学生的技能训练学生思维形式的教育理论被称为
提出要尽量多地要求一个人也要尽可能地尊重一个人的观点的前苏联教育家是
讲授法的基本方式包括
不是创设情景的教学方法是
目前世界范围内最普遍和最基本的教学组织形式是
一般说来注意的是一种技能
把实物教具呈示给学生观察或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种教学方法称
关于任务难度与努力程度的关系说法正确的是
某教师上一堂诗歌欣赏课学生要求逐字解释老师就请学生一一解释并加入探讨但又有学生提出不同看法并以参考书为依据老师激发学生讨论课代表说不同的版本是会有不一致的解释有分歧是允许的这个教学片段体现了教学互动方式的
教学过程中学生学习是在教师指导下进行的说明学生的认识具有特殊性表现在
比较准确地体现了启发式教学原则的主张是
不同的教学模式有不同的程序其中以问题--假设--验证--总结提高为基本程序的考试模式是
教师在课堂上向学生作示范性的试验来说明和印证所传授的知识这种方法是指
根据教学的任务来分课可以分为新授课技能课和检查课
杜威的课程设计教学模式的结构是
昨天我们学习了一个英文单词interest今天又学习其形容词形式interesting这样容易混淆interest的词性这属于
现场教学是班级授课制的
对操作技能的熟练阶段的特点表述不对的一项是
教学内容的安排既要有系统性和连贯性同时又要保持一定的难度和速度并注意新旧知识的联系这主要体现的要求
心智技能的培养第一步是
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