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评估就是审查 评估就是衡量学习对业务、 团队和学员的价值 评估学习内容是评估的重要方面之一 评估要解决的问题是: 学习对哪些方面会产生作用
相互竞争或侵犯 目标、 计划或任务不协调 对有限资源的竞争 优先权或标准的冲突
建立团队绩效标准 确定团队薪酬总额 确定薪酬的支付形式 团队成员之间分配方法 团队薪酬设计效果评估
利益分配问题 团队之间协调问题 企业资源分配问题 “免费搭车问题”
在绩效考核标准的制定上,团队奖励计划比个人奖励计划要相对复杂 团队奖励计划难以使企业员工产生较强的团队凝聚力 团队奖励计划下会使那些为企业做出巨大贡献的员工产生不公平感 团队奖励计划不会导致优秀员工的流动
团队行动一致 目标一致 团队产生攀比 使员工关注一种需求 使员工物质利益得到满足
团队奖励可以使员工产生较强的凝聚力 团队奖励可以是当团队达到特定目标后给予的奖励 团队奖励可以是当团队生产率提高时给予的奖励 在绩效考核指标的制定上,团队奖励计划比个人奖励计划要复杂
评估就是审查 评估就是衡量学习对业务、团队和学员的价值 评估学习内容是评估的重要方面之一 评估要解决的问题是:学习对哪些方面会产生作用
决定会议的时间 决定会议有没有必要开 决定会议的效果 决定会议的方式
项目工作中的培训 项目开展初期的培训 人员配合训练 团队整顿
在绩效考核标准的制定上,团队奖励计划比个人奖励计划要相对复杂 团队奖励计划难以使企业员工产生较强的团队凝聚力 团队奖励计划下会使那些为企业做出巨大贡献的员工产生不公平感 团队奖励计划不会导致优秀员工的流动
团队行动一致、目标一致 团队产生攀比 使员工关注一种需求 使员工物质利益得到满足
团队价值标准要正确、明晰、科学,具有鲜明特点 团队价值标准要正确、明晰、科学 团队价值标准要正确、科学,具有鲜明特点 团队价值标准要正确和具有鲜明特点
团队奖励计划有利于企业员工产生较强的凝聚力 团队奖励计划设计不好容易导致优秀员工离职 团队奖励计划中的绩效考核标准制定比个人奖励计划要复杂和繁琐 团队奖励计划容易催生“搭便车现象”