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小学生在掌握概念时一般先达到（）。

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中小学生掌握概念时一般是先达到符号学习水平再提高到命题学习水平

影响小学生概念学习的因素有哪些教师应如何促进小学生的概念学习

小学生在掌握概念时其学习往往是分步的一般是先达到______再提高至______

小学生在地理课上学习我国各省的简称这是一种学习

符号概念命题推理

小学生在回答什么是讲道德这一问题时只能答不打架不骂人等而不能作出概括的回答这种道德概念称为

具体的道德概念知识性的道德概念内化了的道德概念复杂的道德概念

负数是小学阶段数学教学新增加的内容认识负数对于小学生来说是数概念的一次拓展学生以往所认识的数--整数

中小学生在校上学期间学校是其当然的监护人对中小学生在校期间发生的任何伤害事故学校都必须承担法律责任

小学生在日常生活中已经能分辨你我他上下左右等概念这些概念一般是通过获得的

思维定势接受学习系统教学概念同化

心理学家的研究表明小学生一般达到了

前运算阶段感知运动阶段具体运算阶段形式运算阶段

小学生道德认识的表现有

道德评价水平的提高道德体验的再现道德概念的掌握道德判断能力的发展道德信念的形成

小学生通过学习掌握了长方形面积=长×宽这一公式这种学习属于

信号学习连锁概念命题

小学生在小饭桌的花费如何记账

小学生通过学习掌握了路程速度x时间这一公式这种学习属

符号学习辨别学习概念学习命题学习

在小学生概念的掌握过程中起重要作用的是

感觉知觉表象语言

中小学生掌握概念时一般是先达到符号学习水平再提高至命题学习水平

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