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负数是小学阶段数学教学新增加的内容。认识负数，对于小学生来说是数概念的一次拓展。学生以往所认识的数--整数,分数,小数等都是算术范围之内的数，建立负数的概念则使学生认数的范围从算术的数拓展到有理数，从...

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教学方法教学目标教学评价教学策略

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小学生的认识发展在小学阶段逐渐发展到阶段

自主学习主动接受被动接受简单模仿

教学设计题负数是小学阶段数学教学新增加的内容认识负数对于小学生来说是数概念的一次拓展学生以往所认识的

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教学设计题负数是小学阶段数学教学新增加的内容认识负数对于小学生来说是数概念的一次拓展学生以往所认识的

对小学生来说监控策略主要体现在_____和_____上

以下不是小学生注意发展的特点的是

在教学的影响下，有意注意开始发展，而无意注意仍然发挥着重要作用在教育教学的影响下，小学生对抽象材料的注意正在逐步发展在整个小学学期内，教学的抽象性是引起儿童注意的重要条件整个小学阶段，儿童的注意经常带有情绪色彩

小学生阶段是获得社会自我的时期学习角色是其中重要的内容角色意识的建立标志着小学生社会自我趋于形成

表现抽象的教学内容对于低年纪的小学生来说有些教学内容比较抽象学生由于缺乏有关的直接经验在理解这些内

对于小学生来说已经懂得自己行为和周围事物的关系形成自我评价自我评价是的一种形式

自我控制自我意识自我体验道德品质

对于学生来说适宜睡眠时间是

中学生9小时小学生11小时小学生10小时大学生8小时大学生7小时

三年级3班共有45名同学订阅小学生数学报的有32名同学订阅小学生报的有29名同学每人至少订一份报纸

请阅读下列材料并按要求作答1试分析正负数的实际意义并尝试写出正负数的加减法则2若指导高学段小学生学习

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