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我国教育目的的理论基础是 ( )
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教师职业技能考试《单选题》真题及答案
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我国教育目的的理论基础是______
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学记要求学不躐等不陵节而施提出杂施而不孙则坏乱而不修属于教学原则
素质教育就是不要考试特别是不要百分制考试
面对少数学生他们可能已经出现某种程度的心理和行为问题如果得不到及时帮助就可能发展成严重的障碍这时就要对学生进行
一般说来教育科学研究过程包括研究的构思与设计成果的分析与总结三个大的环节
针对传统教育的教师书本和课堂为中心提出了以儿童为中心的活动教学形成了现代教育思想和教学模式的思想家是
课程设计主要涉及几个层面
下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是
一个好的班集体具有哪些特征
不同专业不同性质不同层次学校要完成的具体任务是
班会一般有三类常规班会生活班会和
试分析教学过程的基本规律
教育学的作用有哪些
美育
儿童在13~16岁这一时期身心各方面变化大特别是身高的快速增长明显已接近成人但其心理的成熟程度却比成人要低得多这说明儿童的发展具有
在西方对独生子女的看法有两种不同的观点一是消极悲观的观点二是积极乐观的观点处于主导地位
强调以学习者的兴趣需要能力经验为依据来设计课程这类学者倾向把课程看作是
泰勒在1949年出版的被公认为现代课程理论的奠基之作
20世纪60年代法国教育家保罗朗格郎提出了的理论
新课程的主要理论基础是
学校教育在人身心发展中起主导作用
提出明了联想系统方法四段教学法提出了教学的教育性原则的是
简述教师的作用
学校文化是怎样形成的
人力资本论是由美国经济学家提出的
我国中学德育的主要原则有
一个孩子的成长和发展要受到他所处环境的各种因素的影响其中对儿童成长和发展起主要和决定性作用的因素是
已成为现代教育的发展趋势成为现代教育和古代教育的分水岭
教师的新角色中是教师最明显最直接最富时代性的角色特征
小组合作学习
教师劳动的特点有复杂性和示范性系统性
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