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潜在课程也称隐性课程,其主要特征是潜在性和非预期性。( )
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中学教育知识与能力(统考)《判断》真题及答案
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潜在课程也称______其主要特征是______和______
隐性课程是非正式的非官方的课程具有潜在性
高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作
优化校园物质环境
大量开设选修课
加强显性课程与隐性课程的结合,开发课堂教学中潜在的隐性课程
培养富有特色的、奋斗不息的校园精神
增设职业性课程或专业
能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性而具有很大的偶然
学科课程
活动课程
综合课程
潜在课程
学生在学习环境中包括物质环境社会环境和文化体系所学习到的非预期或非计划性的知识价值观念规范和态度我们
显性课程
隐性课程
悬缺课程
核心课程
新的语文课程标准中探究学习的内涵及其主要特征
潜在课程也称隐性课程其主要特征是潜在性和非预期性
隐性课程又称
公开课程
官方课程
非正式课程
潜在课程
隐蔽课程
关予稳性课程.下列说法正确的有
隐形课程具有潜在性、内隐性和持久性
隐世课程往往是通过学生无意识的心理反应来影响学生的
隐性课程可以以教材的形式明确呈现
隐性课程从本质上是无法进行研究的
隐性课程往往是学生无意识获得的菲学术性经验
潜在需求的隐蔽性不言而喻它是潜在需求区别于现实需求的主要特征
潜在课程也称______其主要特征是潜在性和______
隐性课程的主要特点包括
潜在性
非预期性
有害性
多样性
逆反性
也叫显在课程正规课程指的是学校情境中以直接的明显的方式呈现的课程即学校有目的有计划传授的学科其主要特
校本课程
综合课程
隐性课程
显性课程
我国义务教育课程具备的主要特征是性普遍性性
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吃不着葡萄说葡萄酸得不到的东西是不好的这种心理防御方式称为
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