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班级中人缘好的学生容易被大家认可,这是由于( )的影响。
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中学教师招聘考试《单项选择》真题及答案
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现代教育中在班级教学这种特定的教育模式下班级中的某一个学生听课并不影响班级中的其他同学在同一时间和地
市场营利性
非排他性
消费竞争性
外部收益性
以两个班级的学生期末体质测试来确定哪个班级学生体质好的评价属于
相对评价
绝对评价
形成性评价
差异性评价
在班级管理中班主任比较善于倾听学生的意见在领导班级的过程中不是以直接的方式管理班级而是以间接的方式引
权威型
溺爱型
放任型
民主型
班主任在班级管理中的角色有
是学生全面成长的关护者
是对学生产生全面影响的教育因素
是班级组织的领导者
是班级一切活动的决定者
是班级制度的贯彻者
特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级在教务会议上周老师和大家一起分享了他的管理模式他总是先对班级
平行管理
民主管理
常规管理
目标管理
人际吸引与排斥结果将使课堂里出现人缘好被人嫌弃和的三类学生
一个好的班级活动应该是学生喜欢的其他的不用考虑
每个人都需要友情这是因为
友情能使我们生活充满和谐,没有烦恼
拥有朋友,显示人缘好
友情可以满足我们爱与被爱的心理需求
没有朋友,会被人看不起
心情好的时候更容易帮助人这是助人者的对利他行为的影响
同情心
激情
责任心
心境
高中生班级人际关系的作用主要表现在等方面
促进学生个体社会化
影响学习和工作效率
影响班级成员的团结和凝聚力
维护学生的心理健康
区分好学生和差学生
所谓班级日记是班级成员大家写的日记与私人日记不同它以公开分享的形式使学生能以一种和的方式坦白自己相互
请你用所学生物学知识解释生活中的下列现象1夏天吃的过水面煮好的面条放在自来水中凉一下比煮好后不过水的
在班级管理中班主任比较善于倾听学生的意见在领导班级的过程中不是以直接的方式管理班级而是以间接的方式引
权威型
溺爱型
放任型
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学校的产生一般需要具备下列哪些条件
学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向这是一种______
教师如何进行有效地促进迁移的教学
根据课程制定者或管理层次分类课程可分为
阅读下列材料运用课堂纪律管理的有关理论进行分析对于新教师一件有趣的事情是我自以为了解了课堂毕竞已经在学校生活了17年然而只有真正地站在课堂上我们才会清楚地认识到教学到底有多复杂我痛苦地认识到教师职业中一个未被充分认识到的艺术之一就是课堂管理刚开始教学的时候还算顺利我和学生一起先分析了课堂上应遵守的规章制度强调他们要礼貌待师并且彼此之间要礼貌相待我清楚地记得10月末的一天在做完实验后我要求学生回到自己的座位上来讨论一下买验中遇到的问题但是学生们根本不听我的招呼我连说几次没有丝毫效果我就一直催促仍旧如此直到我的指导教师走进教室这种乱糟糟的局面才得以制止在我随后的教学中这种情况仍然照旧我的指导教师对我说他会坚定地站在我这一边接下来的一周我的指导教师继续观察课堂并给予我帮助我对班级管理采取了严厉的措施并讲了我的新规则要求那天我的指导教师说我有些太婆婆妈妈了接下来的几天我对他们进行严格控制对于犯错达到两次的学生我罚他们放学后留校15分钟我在学生中失去了信任我被彻底孤立起来此后不久我的大学老师来听课也许那天是节日的缘故我的心态比平时放松得多课也讲得很精彩并且学生们也很为他们那天在课堂上的一些发现欣喜不已我被他们围在中间我突然意识到这种教学方式比管教的方式好得多
教师职业的最大特点是职业角色的多样化
教学的科学性是指教学内容要正确地反映客观世界及其运动规律教给学生科学知识
专家型教师相对于新手型教师在解决问题过程中的优势关键在于
提出教学过程最优化思想的是
道之所存师之所存也这体现了教师的
性格的个别差异体现在
依从阶段的行为具有哪些特点
某中学二年级的一个班级是学校有名的乱班打架成风一些学生动辄舞棍弄棒乱打一气课堂纪律混乱上课怪叫起哄爬桌子翻窗户成了一些学生的嗜好曾有一青年教师上课时被学生乱哄气哭了发誓再也不上这个班的课曾刚是班上有名的调皮大王打架时只要他一挥手其他人就会蜂拥而上而曾刚家长对他唯一的办法就是痛打但曾刚也有优点就是爱劳动有组织能力班级同学之间不团结正气不能抬头也有少数同学希望好好学习对班里的现象不满但敢怒不敢言怕受那些捣蛋的同学的报复班级干部软弱无力班级学习成绩差是同年级中平均成绩最差的班级问题根据以上情况如果你担任这个班的班主任上这个班的语文课你应如何着手进行工作改变这个班的面貌
态度的核心成分是
德育在青少年的全面发展教育中起着作用
根据学习动机的作用与学习活动的关系可以把学习动机分为
知识直观的类型中可以不受时间地点和设备条件的限制广泛使用
社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动是推动个体由自然人向社会人转变的
与家庭教育社区教育相比学校教育是必要的有益的补充
个体接受处理信息的不同方式即不同的理解记忆和思维方式叫做
客体内容丰富新颖又富于变化有助于注意的稳定
学生的思想品德是在社会交往中形成的没有社会交往就没有社会道德
教学过程的基本要素包括
著名的实用主义教育家及其代表作是
德育的核心或基础是
教育历史上的儿童中心论就是学生观的一种典型代表
用于选拔性和竞赛性活动的评价属于绝对评价
科学发展观是在的决定中正式提出的
建构主义学习理论强调
遗忘就其实质来说是知识的组织与认知结构简化的过程这种观点的代表学说是
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