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根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（）。

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中小学教师要以为本努力把学生培养成为符合社会发展需要的人才

学生发展教学工作德育工作教师发展

教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点指导学生有目的有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能

教育过程教学过程德育过程评价过程

德育在学校教育中的地位与作用是什么1德育体现学校的教育性质2德育制约着学生发展的方向3中小学学校德育

教育教学工作应当符合教育规律和面向全体学生教书育人将德育智育体育美育等有机统一在教育教学活动中注重培

学生身心发展特点教育特点教学规律教学特点

根据中小学德育工作指南下面说法不正确的是

可以开展节日纪念日活动、仪式教育等活动实施德育教育德育工作可以不符合中小学生年龄特点、只要能达成强化道德实践、情感培育和行为习惯养成的目标就行德育工作要发挥好学校的主导作用，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力德育工作中，要关爱特殊群体

根据大学生的身心特点切实加强大学生心理健康教育工作不断提高大学生适应社会生活的能力促进身心的全面和

针对性和实效性时效性和全面性全面性和实效性针对性和时效性

根据中小学德育工作指南要求要规范研学旅行组织管理制定研学旅行工作规程做到活动有方案行前有备案应急

请根据小学生的身心发展特点简要描述小学体育课教学的基本要求

试述柯尔伯格的道德认知发展理论及对德育工作的启发

发展学生的体能是促进学生身体健康最基本的目标针对小学生体能发展的敏感期特点小学阶段应重点发展学生的速

教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点面向全体学生教书育人将德育智育体育美育等有机统一在教育

受教育者的身心发展特征决定了德育工作的针对性和有效性

中小学心理健康教育是根据中小学生运用有关心理教育方法和手段培养学生良好的心理素质促进学生身心全面和谐

生理心理发展特点和规律学习动机家庭环境

教育教学工作应当符合教育规律和面向全体学生教书育人将德育智育体育美育等有机统一在教育教学活动中注重培

教育特点教学规律学生身心发展特点教学特点

在人生的不同时期身心发展均有其重点其中语言发展最快的阶段是

婴儿期学前阶段小学阶段青春期

根据人的身心发展规律小学生的思维特点是

具体思维与抽象思维并行发展阶段由抽象思维向具体思维过渡阶段由具体思维向抽象思维过渡阶段完全属于具体形象思维阶段

根据学生的身心发展特点小学阶段德育工作的重点是

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根据学生的身心发展特点小学初中高中不同学段的德育工作有相应的侧重点其中小学阶段的德育重点主要是

基本道德知识的理解与掌握日常行为习惯的养成与实践道德理想信念的培养与指导人生观价值观的选择与确立

根据青少年身心发展的特点论述如何进行中学生教育工作

不同年龄阶段的学生在身心发展方面彼此都有各自典型的特点这表现出学生的身心发展的

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