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（）用于了解学员已掌握的知识，它能在培训期间向学员反馈有关信息，考察一段时间内的学习成果。

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演示法是培训人员向学员展示实物或直观教具或向学员做示范性的实践充分利用学员的感官使学员通过观察获得

演示法是培训人员向学员充分利用学员的感官使学员通过观察获得知识一种培训方法

展示实物直观教具向学员做示范性的实践进行说明解释和论证讲述.讲解过程中指导学员阅读教科书

应用反馈包括对学员学员同事以及主管领导的调查了解以此来改进培训工作

关于直接传授式培训特点描述正确的是

学员参与模拟训练活动教材灵活多变互动性较强培训师当面向学员讲授知识和技能

培训评估的跟踪阶段所收集的二级评估数据可以确定

学员对所受培训项目内容的主观认可程度学员对培训项目传授的知识或技能的掌握情况所受培训项目传授的知识或技能对员工业绩的影响所受培训项目传授的知识或技能在实际工作中的应用情况

讲授法是指培训师通过复杂生动的语言向学员传授知识发展学员智力的方法

关于直接传授式培训特点描述正确的是

学员参与模拟训练活动教材灵活多变培训目的培训师当面向学员讲授知识和技能

行为观察法是一种培训效果评估方法对其论述不正确的是

能够向学员当场反馈学习的进展能够考核培训后学员的能力进展能够检验培训项目设置是否合理能够测量和评价学员的行为变化

培训是针对岗位职务和工作的具体要求向学员着眼点是工作需要

灌输特殊知识灌输专业知识训练其掌握专门技艺训练其掌握特殊技艺

培训是针对岗位职务和工作的具体要求向学员灌输特殊知识和训练其掌握专门技艺着眼点是工作需要

应用反馈考查包括对学员和的调查了解以此来改进培训工作

学员主管领导学员分管领导学员同事学员客户

是培训人员向学员展示实物或直观教具或向学员做示范性的实践充分利用学员的感官使学员通过观察获得知识

讲授法讨论法演示法练习法

课堂教学中是培训师通过口头语言向学员传授知识的教学方法

提问法是培训师根据培训目标和培训内容设计问题并向学员发问引导学员思考得出结论从而获得知识发展智力的

向学员下发调查问卷事先设计好问卷面向学员下发通过征求学员的意见了解学员对于教学工作的反映全面掌握教

板书在培训过程中的作用有

有助于培训人员阐述和讲解培训内容，使学员容易接受将所学的内容，尤其是较复杂的教材内容分层次与段落，主次分明；便于学员理解和掌握可以扩大.巩固学员的感知力是课堂培训内容的逻辑主线，是学员记学习笔记的主要依据可突出课堂培训重点，有利于学员理解和掌握知识

行为观察法是一种培训效果评估方法对其论述不正确的是2011年5月二级真题

能够向学员当场反馈学习的进展能够考核培训后学员的能力进步能够检验培训项目设置是否合理能够测量和评价学员的行为变化

应用反馈是指在培训后学员到工作岗位上工作一段时间后对其受训作用进行考查的一种方式它包括对的调查了解以

学员同事企业学员主管领导学员

是指对学员按照岗位需要进行的专业知识和相关知识的教育活动其目的是通过培训使学员掌握并吸收所传授的知识

理论培训培训技巧知识培训培训主题

用于了解学员已掌握的知识

操作性测验笔试法内省法行为观察法

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