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儿童道德发展的次序是固定不变的 儿童道德发展的次序是部分先后的 儿童道德发展的速度是先慢后快 儿童道德发展的速度是先快后慢
促进儿童理智感的发展 促进儿童实践感的发展 促进儿童思维能力的发展 促进子女道德感的形成与发展 促进儿童美感的发展
语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童 生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童 生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童 听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童
儿童的身心发展受制约于社会的发展状况 儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的 儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中 实现发展是儿童的权利 以上几种说法都是不对的
社会发展的需要、儿童发展的需要、数学科学发展的需要 社会发展的需要、心理发展的需要、儿童发展的需要 儿童发展的需要、心理发展的需要、数学科学发展的需要 儿童发展的需要、社会发展的需要、心理发展的需要
儿童的社会性发展 儿童的动作发展 儿童的情绪发展 儿童认知的发展
儿童与健康、儿童与教育、儿童与法律保护、儿童与环境 儿童与健康、儿童的权利、儿童的发展、儿童的保护 儿童的健康、儿童的教育、儿童的发展、儿童的权益 儿童与社会发展、儿童与法律保护、儿童与教育
儿童道德发展的先后次序是固定不变的 儿童道德发展的次序是不分先后的 儿童道德发展的速度是先慢后快 儿童道德发展的速度是先快后慢
生理发展障碍儿童类和语言发展障碍儿童类 超常儿童类和认知发展障碍儿童类 情绪与行为问题儿童类 感觉障碍儿童类
儿童个性发展上 儿童智力发展上 儿童语言发展和感知觉方面 儿童动作发展上