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叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 是人还是兽，忍心摧残了这片片清香圆绿!人，总是离他远一些好。 “唉，天可真凉了——”(这了字念得很高，拖得很长。) 那带刺的荷茎，纤细、修长、劲韧，撑住一顶荷叶，圆似斗笠，叶心是一个小盆地，向天空摊开、承受雨水，承受夜露、承受阳光!
充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 人们不知道地球为什么要发那么大的脾气? 我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。 小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”
“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。” 我到了太湖，在江南，我才理解了“杂花生树，群莺乱飞”这两句的好处。 作家见闻的真切、感受的深刻，使其行文“不事铺张，不事雕绘，意随景到，笔借目传”（张岱《跋寓山注二则》），自有一种淳朴之美。 有些古代“特有”的语序，像“吾谁欺”，“不我知”，“夜以继日”，现代不用了。
这时才用“鲁迅”的笔名(Pen－name)；也常用别的名字做一点短论。 我把半截烟往地上一按，脸都吓白了：“天呀！回家后够我受的了！” “我的小宝贝，你听懂了吗？瞧你那一本正经的样子，像个大教授似的，你怎么不说话呀……” 也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情。
鲁迅作品（如《孔已己》《药》《祝福》《示众》等）中有大量写“看客”的文字，旨在批判国民劣根性。 不料这秃儿却拿着一支黄漆的棍子——就是阿Q所谓的哭丧棒——大踏步走了过来。 鲁迅晚年还完成了一部小说集《故事新编》（1936年出版）。 请同学们给下面的诗句划分节奏，朗读几遍，说说它们对本诗的风格起什么作用？
它从哪儿来呀，那歌声？ 鸽子，还有斑鸠、画眉……，不能停止它们的歌唱。 午后，太阳露出了几星光亮，鸽子开始不间断地缓慢而笨拙地发出咕咕的叫声。 在不能进入的荆棘丛底，每一个夜晚以及每一个清晨，都会闪动出鸟儿的啼鸣。
虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就是他们的极致。 ，一位学者这样表述：“生命可以被定义为是一件侥幸造成的艺术品，而理论生物学则要探索它是如何造成的。” ，那是浩浩荡荡的无边无际的伟大力量呀！那是自由、是音乐、是诗篇、是精神！ ，“海啸”究竟是一种什么现象？它是如何产生的？又如何去预测？是我们应该尽快搞清楚的问题。
错别字、英文翻译不正确 日期不符合、句子不通顺 风格和插画及设计不匹配 标点符号使用不当
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一位文学家说：“得意时，应准备一条退路；失意时，要寻找一条出路。” 生活像一面镜子：你朝它笑，它朝你笑；你双眉紧锁，它也还你同样的目光。 好的散文，无论叙事，写人，咏物，绘景都应很精妙，能够引人入胜。 她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
避去苦难之后的时间是什么？那就是幸福啊！ 幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步、它只是你心灵的感觉。 泉水常常问我：你对别人，对自己，是诚实的吗？ 我景仰那些曾在__中追寻光明的地下的“种子”。愿你们创造更多的奇迹！
偌大一张纸，在反复勾勒的班驳墨迹中，只残存下来一个字——“笔”。 中国有句俗话，叫“人往高处走，水往低处流。”说的是人们一般都想不断有所进步。 每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果。 教师果真只管“讲”的吗？学生果真只管“听”的吗？一“讲”一“听”之间，语文教学就能收到效果吗？
那里是我的家?那里是我的故乡?那里是我的祖国?我已经快疯了。 电影快开眼了，你是去呢，还是不去呢？ 《美猴王》选自《西游记》。（人民文学出版社1980年版） 一些人为了聚敛财富，铤而走险，财富没温热，世间最精密的仪器—生命，却丢了。
怎么说呢？就说输掉了；不对，自己从不赌。 “我的天！”他想，“我还怕困掉一顶帽子，谁知竟要两顶！” 雨后的青山是有颜色的、有形象的，而良心是摸不着、看不见的。 他因不愿为五斗米折腰，（这句话现在有新解，姑置勿记），辞去彭泽令，归隐田园，以“力耕”谋取“衣食”。
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